[study汉语意思是？]study 英[ˈstʌdi] 美[ˈstʌdi] 过去式：studied 过去分词：studied 现在分词：studying 复数：studies vt. & vi. 1.学习； 研究 n. 1.学习， 读书 2.研究 3.书房 4.探讨；调查 5.研究...+阅读
(1) 汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态 例如：“不很好”和“很不好”，因语序不同，所表示的意义不一样。在“我和弟弟”、“我的弟弟”中，“和”表示并列关系，“的”表示偏正关系，由于虚词“和”与“的”的不同，因此表示的语法关系和意义也不相同。形态指表示语法意义的词形变化 例如英语“She loves me”和“I love her”， 同一个代词“她” 做主语（she） 时和做宾语（her） 时词形不同；同是一个代词“我”，做主语（I）时和做宾语（me）时词形不同｡同是一个动词“爱”，当主语是第三人称时“love”要加“s”，主语是第一人称时则不必加｡而汉语里的“她爱我”和“我爱她”，里面的两个代词“她”和“我”，不管是做主语还是做宾语，词形都不变化；动词“爱”，不管做主语的是第一人称还是第三人称，都没有相应的形态变化。
相比之下，汉语应属于分析型语言，不用形态这一语法手段，是汉语的重要特点。 （2） 词、短语和句子的结构原则基本一致 无论语素组成合成词，词组成短语，词或短语形成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系，例如词“地震”，短语“地面震动”，句子“地面震动了。”等都是有陈述关系的主谓结构。 （3） 词类和句法成分关系复杂 英语中大体是一类词充当一类成分；汉语里同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出多功能性。
反之，同一种句法成分又可以由几类词充当。所以词类和句法成分之间的对应关系，不像印欧语那样简单，因此汉语的兼类词（同形异类词）比较多。 （4） 量词和语气词十分丰富 数词和名词结合时一般需要在数词后加个量词，而量词又随它后面的名词而不同，例如“一个人、一头牛、一张纸、一粒米” 等。语气词常常出现在句末，表示各种语气的细微差别，例如“是他吗？”、“是他吧！”、“是他呢。
” 此外，汉语的特点还体现在所使用的文字方面。汉语是世界上唯一的几千年来一直使用表意文字的语言，表示语素意义的汉字字符数以万计。它们具有在书面上区别汉语众多同音词和同音语素的重要作用。汉字还具有超时空性， 它能记录语音上差别极大的古今汉语（含各种方言）乃至记录不同语系的外族语言。
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