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过早教孩子认字会带来哪些弊端

01月27日 编辑 39baobao.com

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在孩子0-7岁这个阶段(感知运动阶段[0-2岁]和前运算阶段[2-7岁]阶段),游戏是孩子最重要的“工作”和“学习”方式。真正属于孩子的游戏,能够为孩子带来智力发展、社会发展和培养情商等多方面的好处。比如:婴儿的感知觉游戏很早就出现了,小宝宝在11-13个月时就会假装吃喝睡觉;到18个月以后会通过游戏模仿简单的社会性活动。2岁开始,儿童能用一种物体代表另一种物体,比如用一块积木代表一辆小汽车、用洋娃娃假扮宝宝。

幼儿期孩子的游戏更加社会化和复杂化,会把社会性游戏和理解假装游戏两者结合起来,比如“过家家”,就是非常重要的游戏,它能够帮助孩子学习复杂的社会交往。关于一些家长担心不提前学习以后跟不上学校进度的问题,我觉得是这样,不是说孩子上学前一个字都不能学,目前确实有一些学校对入学孩子有认字等要求,但是完全没有必要为此就在孩子3岁以前早早教孩子认字。

孩子的符号敏感期一般在4岁左右到来,每个孩子会有个体差异,但是那种从0岁就给孩子不断灌输抽象符号而导致的“敏感期提前”不算在此列;1、2岁时对文字感兴趣就问,也不必教条地坚决不告诉,其实那个时候孩子看到文字是一种好奇。随着孩子对抽象符号的认知和积累,真正的自主阅读一般从5岁左右开始,此时可以开始培养孩子的阅读能力,但这是一个过程,不要期待孩子马上就能充分具备自主阅读和学习的能力,学习和阅读的兴趣也是非常重要的因素。

此外,孩子学习知识的方式应该是多样的,除了看书,还是要以真实的感受为主,比如参观、自主动手实验和制作等等。...

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