[家长应该怎样让孩子树立自信心与成功]兵团十四师一牧场小学 王新安自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动信任程度的心理特征。有研究表明：一个人自信心的强度与他的成功成正比例关系，即成功越...+阅读
孩子玩的玩具总是乱七八糟地，收拾起来很麻烦，您家中是否常出现一个画面？孩子正在玩玩具，妈妈在旁一边抱怨、一边收拾刚刚玩过的玩具。其实并不是孩子不爱收拾，而是大人往往一开口就让孩子讨厌收东西，如何让孩子主动收玩具？
孩子喜欢模仿大人的一举一动，更喜欢自己做，不要大人帮忙，主要是因为孩子想要证明自己长大了。引导孩子收拾东西并不难，只需要给予孩子荣誉感，让孩子觉得自己长大了，就可以轻松达成。只是有一点和爸妈想的不一样，四岁以前培养收拾的习惯，反而比五岁以后容易多了。当然不是两、三岁就要孩子收拾整个房间，而是要带着孩子学习分类。将书本、纸张放一起；彩色笔、胶水放一堆；小汽车、积木、玩具又是另一类。藉由分类活动，帮孩子在收纳上打好基础，等到长大以后，要教孩子收纳东西就容易多了。
先教分类，再要求收拾
收拾东西，不是把所有东西都放在一起，就算是大功告成，而是要让孩子将物品放回原来的位置。如果分类不好的孩子，就算是认真的收东西，最后还是会被爸妈嫌东嫌西，当然也就很难获得成就感，而变得不喜欢收东西。但这并非是孩子的问题，而是我们忘记教孩子如何分类。为何孩子就是不愿意自己把东西收好？老是把东西弄得一团乱呢？
主要还有三个原因：
1.数量太多了
孩子愿意收拾的数量，往往和他可以数数的多寡有关。如果孩子可以数到三十，要他收三十个玩具，往往愿意配合；相反的，如果孩子只能数到十，要求收三十个对他来说就像是“天文数字”，当然也就心生抗拒。
这时最好的方式，就是减少玩具的数量，将大部分的玩具放在爸妈房间，先给孩子十个玩具，学习如何收玩具，若要玩其他的可以和爸妈做交换，这样孩子就会渐渐养成收拾的习惯。
2.觉得被处罚
在引导孩子收拾东西时，最重要的一个关键，就是不要让孩子觉得是被处罚。请运用“荣誉感”，让孩子将“收拾”和“长大”划上等号。千万不要一开口就是：“你看你又弄得一团乱。”用这句话当成要孩子收拾的开头，只会让孩子从心里产生抗拒，而愈来愈讨厌收东西。换个立场来看，当你被人家劈头抱怨时，第一个反应是反驳？还是马上配合呢？孩子也是如此，你抱怨得愈是凶，孩子就愈被动。先修改我们说话的方式，孩子反而会更有动机去执行。
3.认为不公平
家里有两个以上孩子时，最常见的原因就是孩子觉得不公平。特别是五、六岁的孩子，对于公平性有特别的执着，常会认为弟弟妹妹也有玩，为什么不用收东西，导致情绪起伏而不愿意配合。这时不要用“你年纪比较大”、“你是哥哥（姊姊）”这类的句子，这一点帮助也没有。爸妈可以适时引导孩子认识长大的好处，有些事情是年纪小不能做的，让孩子快一点脱离这个尴尬期。
孩子在生活中学习，不可能一次就做得很好，也比爸妈自己做还慢。在培养孩子收拾东西的能力时，爸妈要多一点耐心、多一点时间，才能平心静气的引导孩子。更千万不要在睡觉前才要求孩子收拾东西，那只会是大人挖洞给自己跳。
以下为关联文档：
不能辜负家长对我的期望三年一轮回，又到了重新出发的起点，我即将迎来新的一批学生和家长。不管是学生还是家长，从陌生到熟悉总需要经历一个漫长的过程，为了缩短这个过程，学校从三年前就开始了 学前家访...
难忘的家长会太仓市璜泾镇王秀小学 张美美 四(2)班 星期五在我们的期盼中终于来到了，虽然天公不作美阴沉沉的，可是我的心情却阳光灿烂。因为今天是开家长会的日子，而且这次家长会和以往不同...
构建充满趣味的软环境，为主动学习添动力《看图写话》一、构建充满趣味的软环境，为主动学习添动力 良好课堂教学软环境的构建是教师深层次思维、认知境界的一种体现，也是教师教学个性的体现，良好的课堂软环境会帮助学生生长出比知...
在家长会上老师主要应该说些什么每学期期中***后总会召开一次家长会，每次开家长会时都会让老师去说点什么，以达到交流、汇报、展示等目的。久而久之，大部分老师基本上都是介绍学生成绩和表现，让家长了解学生在...
多与家长个别交流今天开了家长会。想请几位孩子成绩优秀的家长谈谈自己的教子之方，只有小张和小陶的家长谈了，其他几位均不肯简单地聊聊，或许也不是不肯，或许怕说的不好，或许是真的没什么要说的...
青青私下闯祸，监护家长负责案例 暑假的某日下午，幼儿园陈老师带领假期留园的小朋友参加园内户外活动。因留园活动的孩子多为混合班，为安全起见，老师在前面领队时边走边大声招呼队尾跟上。中(1)班的小云和...
家长开放日感言上周四，虽然期末临近，但是我们还是热情洋溢地举行了家长开放日活动。与以往相同的事，这次的家长开放日，我们还是分别有两位老师各上一个教学活动，但是与以往不同的是，本次的活动，我...
园长日常性家长工作家访 1．了解幼儿在家庭中的真实情况，了解家长的教养态度和方法以及家庭和周围环境对幼儿身心发展的影响。 2．针对幼儿的具体表现，与家长共商教育措施。 1．要与家长预约； 2．时间以半...
二００七学期大二班家长会稿二００七学期大二班家长会稿 时间:2007年10月 地点：大二班教室 参加对象:大二班 全体家长 主持人：*** 各位家长: 大家好!很高兴今天我们大家可以齐坐一起来关注、探讨孩子的成长问...
