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作者: 朱桢 活动目标：

1、尝试将实物进行●☆☆▲▲▲∣●☆☆▲▲▲∣的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、大胆尝试并喜欢排序活动。活动准备：

1、经验准备：已积累了一些排序经验。

2、材料准备：竹筒（红、黄、蓝）、熊猫卡片

活动过程：

一、导入（价值分析：在谈话过程中，了解一些熊猫的基本生活习性。）

1、提问：今天我请来了我们的好朋友，谁呀？（熊猫）

2、你了解它们吗？谁能告诉我熊猫的生活习性吗？

小结：熊猫是我们国家的一级保护动物，他们生性孤僻、从不冬眠。除了喜欢吃竹子还特别喜欢喝水。

3、看，熊猫带来了些竹子，你发现了什么秘密？（有图案●☆▲）

小结：今天，我们就一起和熊猫分享竹子的秘密吧。

二、.smtxjs.熊猫分竹（价值分析：通过操作，知道●☆☆▲▲▲∣●☆☆▲▲▲∣的排序规律。

）

1、提问：看看，这里有图片卡，你发现了什么？（规律●☆☆▲▲▲∣●☆☆▲▲▲∣）

2、请你们试试按照这样的规律帮熊猫把竹筒排排队吧。

我们可以怎么分这些竹筒呢？

3、个别幼儿示范操作进行●☆☆▲▲▲∣●☆☆▲▲▲∣排序，教师点评示范。

4、幼儿集体操作：

操作提示：①每人一份操作图片卡，按照图片操作卡进行竹筒排列。

②在图片卡空白的地方，用竹筒继续往下排。

小结：原来只要掌握住了规律，我们就可以轻轻松松的完成任务。熊猫要谢谢你们呀，小朋友们真棒。

三、大家来分竹（价值分析：通过操作继续发现排列的规律，拓展幼儿思维。）

1、提问：这次是熊猫又带来了更多的竹筒，看看图案卡●☆☆∣●●▲▲∣，你们怎么接着摆呢？

2、幼儿独立操作思考，教师巡视观察

3、集体讲评

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