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浅谈如何提高学校课间操质量课间操是课后休息时间进行的全校性的课外体育活动。课间操对于消除学生疲劳，增强学生体质，陶冶学生情操，促进学生身心健康成长，培养学生良好行为习惯和意志品质有着不可替代的作用。然而现在很多学校尤其是农区学校的课间操存在着诸多问题，课间操质量不尽人意。例如：部分学生有敷衍、应付课间操，行为举止散漫，精神不集中，动作不标准，动作路线不正确，不跟着节奏做，边做操边说话等现象。学生们把课间操当成了一项任务，一种负担，使得学校的课间操质量逐渐下滑。为提高学校课间操质量，特提出以下几点建议以供参考。
一、大力宣传课间操的重要性，充分调动学生做操积极主动性。学校领导对课间操的质量应给予足够的重视，学校相关部门应抓好对教师的思想动员工作，充分利用广播、板报、班会等形式向学生进行广泛的宣传，使全校师生都懂得做好课间操对增强体质、提高健康水平和加强校风建设的重要作用，让学生充分认识到开展课间操的重要性以及开展此项活动的重要意义。调动学生做操积极主动性，最重要的是对学生做操兴趣的培养。因此要改变学校现在只有“广播体操”和“安代舞”两套操内容单调的现状，要丰富学校课间操的内容。首先，在课间操开始曲上我们应选一些符合现代气息，学生感兴趣、比较振奋人心的歌曲，让其代替很多年一成不变的《运动员进行曲》。其次，需要根据学生的身心特点和需求进行创编不同风格的广播操，制订几套新的做操方案，例如：健美操、武术操、排舞、现代舞、街舞、太极拳、《感恩的心》手语舞等等。各套操配以旋律亲切、欢畅、节奏清晰、明快的音乐，体现出新时代的青少年，朝气蓬勃、奋发向上、自信自强、健康成长的精神风貌。再次，改变学生的做操位置和方向；改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变换学生的做操方向，可以尝试身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与双数排做相向操等； 改变做操前的入场和退场形式。通过位置和方向的改变，及入场和退场形式的改变，使学生在做操时对周围环境保持一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理特点，做操兴趣得到了提高。
二、师生同操，共同实现课间操动作整齐划
一、准确优美。学校领导要组织督促其他任课教师走出办公室，到操场来，以自身的楷模作用去感染和带动学生认真做操，锻炼身体。全体教师都应主动参与到做操的行列中来，用自己的实际行动来影响学生，增强学生的参与意识，教师在班级队伍的后面和学生一起做操，不仅促进了自身健康，而且给学生树立了良好的锻练身体的榜样，这样的行动会胜过许多有声的说教，班主任及老师的积极示范会让学生更加投入到做课间操中去，拉近师生关系，促进师生更加融合，更加和谐的相处。
三、班主任与体育教师密切配合，共同组织管理，课间操质量才能长期保持较高水平。班主任是课间操工作中的中坚力量，班主任在班级里对学生进行积极的宣传发动，能够使学生充分认识到做操的积极意义。同时，体育教师应利用体育课将课间操的优点告诉学生，让学生从思想上重视课间操，端正做课间操的态度，激发学生认真做操的积极性和主动性。体育教师应对于各班的体委或带操员进行强化练习，对各班学生起着表率作用。提高他们的做操质量，从动作上规范好，准确的完成每一节操的动作，给各班的学生起到良好的带头作用。体育教师应深入到学生队伍中，起到监督管理的作用。如果发现有不认真做的学生，及时地指出，令其改正，要求认真正确的完成动作。体育教师应及时利用体育课的时间来纠正不规范的动作。课间操时班主任应提前到达集合地点，召集本班学生有秩序的集合站队。班主任对每天课间操的出勤情况及完成的质量进行有效的监督，发现问题及时处理，督促学生注意做操队形的整齐及动作的规范，做完操带领学生集合整齐有序回到班级。
四、制定合理有效的管理及评价制度，促进课间操的不断提高。建立健全课间广播操量化打分的管理制度，每天对各班课间操情况进行量化打分，并且每周把量化打分的情况公布，对前几名的班级进行奖励，发放流动红旗，以鼓励各班级都重视起来，同时作为指挥课间操的体育老师来讲，应每次对课间广播操的动作质量、队形、精神面貌等情况及时作出点评。课间操评分内容：
1、集合速度快、静、齐
2、做操质量
3、精神面貌，说话现象
4、打闹现象
5、收操快、静、齐。每周结束时以班级为单位进行评定，成绩优秀班级给予表扬。另外每学期举办一到两次广播操比赛，发给奖状进行表彰比，通过会操强化广播操的动作要求。我们把平时检查和汇操比赛结合起来，期末综合评比：平时占70%，会操比赛占30%。会操比赛，打破以往年级界限，全校大排队，可以产生常规赛冠军，会操比赛冠军以及综合总冠军。使得冠军含金量十足，极具说服力，为在平时课间操保持良好的质量起到重要的作用。综上所述，提高学校课间操质量，培养学生良好课间操活动习惯，需要经过多方的长期的努力。让认真做操成为一种习惯，一种必然，一种享受。我们...
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