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瑞吉欧幼儿教育方案源于哪个国家

01月25日 编辑 39baobao.com

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说到幼儿教育理念,和蒙特梭利一样源起意大利的瑞吉欧也是较为知名的教学理念之一。瑞吉欧追求儿童愉快、幸福、健康地成长,认为儿童有权利,并且应该有机会去发展自己的潜力。虽然瑞吉欧名声在外,但因为其灵活的教学方法和对教师的极高要求,而且不像蒙特梭利那样有证书认证作为背书,使得许多家长对瑞吉欧的了解还很模糊,对幼儿园的办学质量也无从辨别。

在国内采用瑞吉欧幼儿教学法的典型——来自新加坡的伊顿国际教育集团(备注下:国内有其他机构设立的也叫“伊顿”的双语幼儿园,但只有新加坡伊顿下属的伊顿幼儿园才是瑞吉欧教学示范点)。本文,我们将以伊顿为例,分享没有套路的瑞吉欧有怎样的高标准、严要求,又是怎样在不断壮大的过程中保持优异的办学质量。以孩子为中心的环创要打造出各具特色的园区环境绝不是易事,但在此之前,理解和认同瑞吉欧对儿童的看法是进行瑞吉欧教学的前提。

瑞吉欧教育者常说“儿童有一百种语言”,其核心便是认同幼儿是有能力的思考者和交流者。因此,“玩耍”和“交流”也是孩子的主要学习模式。在此基础上,伊顿在瑞吉欧的教育理念下,发展出了别具特色的环境创设。因地制宜地利用环境马拉古奇说:“我们重视环境,因为环境有能力去组织、提升不同年龄的人之间的愉悦关系,创造美好的环境,提供变化,让选择和活动能更臻完善。

而且适当的环境可以激发社会、情感和认知方面的种种学习。”因此,“环境是幼儿的第三位老师”是伊顿幼儿园的环创信条。

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