[有幽默感用英语两种方法]幽默表达方式：have a sense of humor,finding humor。 短句： 要有幽默感 Clown Around ; A good sense of humor。 十分有幽默感 Very sense of humor ; Have great sense of...+阅读
如何学好英语阅读 首先要端正自己对这门课程的认识， 应该认识到知识的积累绝非一朝一夕之功，需要长期、艰苦的努力才能修成正果。那种不想凭借刻苦努力而靠投机取巧通过考试的想法是幼稚的。 “英语阅读
（一）” 是使考生大量接触英语读物和培齐考生阅读能力的一门实践性基础课程实践性基础课程的性质决定了考生在这门课的学习过程中只有广泛大量地涉猎各类题材的文章，实实在在地提高自己的阅读理解水平，才有可能通过最后的考试。下面结合教学实践谈谈考生在“英语阅读
（一）” 学习中存在的误区及应采取的正确方法。误区之一： 重死记硬背，轻阅读课文 按照大纲要求，学完“英语阅读
（一）”.考生须认知五千到六千个单词，其中二千到二千五百个左右的常用词语，要能在听、说、写、读、译等交际活动中较正确地灵活使用， 准确率要求达到百分之七十到百分之八十。应该说，考生要在短短的几个月内使自己的词汇量在原有的基础上有大幅度的提高， 实现质的飞跃，困难可想而知。 面对大量的新单词，很多考生感到束手无策， 尤其是那些英语基础差的考生。他们所采取的办法大多是拿起单词就背，轻视从文章的阅读中理解、掌握单词的使用。这样做的危害之一便是把生动有趣的语言学习变成了苦燥乏味的死背硬记， 完全背离了本课程的设置目的， 而且实际效果很差。许多考生反映，用这种方法他们往往是今天记住了， 到了明天又忘记了，费时费力效果却不理想。 扩大词汇的广度是阅读的关键，也是提高理解能力和阅读速度的保证。词汇量上不去将严重地妨害阅读理解能力并制约阅读速度的提高。依笔者看来，扩大词汇可以通过诸多途径实现. 一般而言， 词汇可分为Z-类， 一类属认知词汇，即无需考生掌握其用法，而只需掌握其汉语意思的词汇， 专业英语上的词汇大多属于此类， 如gene（基因），hard—ware （硬件）， hormone （荷尔蒙）， streptomycin （链霉素）.coulx)n （息票），embryo （胚胎）等等；另一类是需要熟练掌握的词汇，即需要考生掌握其词性、词义以及用法的词汇， 如search,conmait,deserve, forgive, in spiteof,a number of,remind sb of sth,be responsible for等等。大多数词汇主要通过反复阅读课文和大量阅读课外读物来实现，许多单词可以通过常见的构词法去掌握。至于那些需熟练掌握的常用词，除了通过阅读来记忆外， 可以认真做好每篇课文后面的词汇练习来掌握它们的习惯用法和搭配。在教学中，笔者除了给学生介绍一些常用的构词法外，还特别注重培养学生通过上下文来猜词义的能力。我反对学生碰到生词就查字典， 鼓励他们利用一切可能的线索（定义，重述，常识，相关信息，举例，比较，对比等）去猜词义。如果考生见到生词就查字典， 一是影响阅读速度， 二是降低阅读兴趣。其实，如果一位作者在文中使用了普通读者不易理解的词语，他会利用各种方法对此加以解释，考生应据此作出合理的推论。同时考生还可以依据一个词在文中出现的频率来判断它的重要与否。一般来说，涉及文章主旨的关键词在文中会频频出现。一旦考生具备了这一能力，他们将受益终生。误区之二： 重学习内容， 轻掌握技巧 在具体的学习过程中，考生很容易“只见树木，不见森林”，即掌握了一个词的使用.理解了某一段的意思， 知道了一篇课文的大概内容或中心思想，但却没有掌握阅读理解中的一些重要技巧。这种学习的危害便是不能触类旁通，举一反三 一到考试，遇到新的文章，叉不知道用什么样的方法才能完全理解它。说到底，考生并没有通过这门课的学习.掌握行之有效的学.-j方法，提高自学能力。虽然考试内容的百分之六十出自教材，但考生一定要使自己的阅读理解水平得到质的提高。也就是说要将知识性的学.---j和实际技能的提高结合起来。靠猜题、押宝这一招在考试中撞大运。往年的考试结果也印证了这一点： 那些平时只抠书本，不注意方法积累的考生最后的成绩都不理想。“ 英语阅读
（一）” 不同于“综合英语”，它的目的是提高学习者的理解能力和阅读速度， 因此考生对所读材料不必作过于细致的语言分析， 不能死抠语法 .学习和掌握阅读技巧应成为本课程的重点内容。考生不仅要学好指定教材， 尤为重要的是. 通过这门实践性课程的学习逐步地掌握一套行之有效的学习方法， 以提高自己的阅读质量和阅读速度。误区之三：重视课内学习，忽视课外学习 按照大纲的关于命题考试的规定。本课程的考试采取客观题和主观题相结合、课程内和课程外相结合的混合型结构。课程内的内容约占百分之六十， 课程外的内容约占试卷比例的百分之四十 鉴于此， 对于本课程的学习来说.一定量的课外阅读不仅十分必要， 而且从某种程度上讲不大多数考生对指定教材内的课文钻研很深， 花了大量时间记单词、读课文、做练习， 付出了很多心血。这种做法本无可厚非，而且应该大力提倡， 但是他们忽视了课外阅读这一重要环节 如前文所言. “英语阅读
（一）” 这门课程就其性质而言最重要的一点就是它的实践性。在命题考试中. 第三大部分内的阅读小短文均选自教材以外的材料，主要测试应考者词汇的广度和知...
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