[求100题10以内的加减法]1+1= 1-1= 1+2= 1-2= 1+3= 1-3= 1+4= 1-4= 1+5= 1-5= 1+6= 1-6= 1+7= 1-7= 1+8= 1-8= 1+9= 1-9= 1+10= 1-10= 2+1= 2-1= 2+2= 2-2= 2+3= 2-3= 2+4= 2-4= 2+5= 2-5= 2+6= 2-6...+阅读
首先从2的分解开始来，拿两个一样的东西让幼儿数出来东西的数量，再把东西分开放，幼儿可以很清晰直观的看出来，2个东西是可以被分成1个和1个的，这就是2可以分解成1和1，然后反过来告诉幼儿1和1可以组成2,1+1=2。用实物摆放出来能更好的帮幼儿理解。摆出来后，让幼儿观察，独立思考。接下来就是3了，同样的拿出3个物品，一边放一个，剩下的放到另一边，也能很直观的看出一边是一个，另外一边是2个。
于是3可以分解成1和2,1和2组成3,1+2=3。倒过来3先分解成2个，然后剩下的放另一边就是3的第二种分解方法，3还可以分解成2和1,2和1组成3,2+1=3。每个数能被分解成比他本身数目少一种，也就是说2有一种分解，3有2种分解方法，4有3种分解方法，5有4种分解方法，以此类推。这个要让孩子自己观察，看看规律，思考之间的联系。接下来我们分解数字4，首先还是左边放一个，其余的放到右边，不难数出右边有3个，4可以分解成1和3就完成了，再从右边拿走一个放到左边，就是4的第二种分解，我们看到两边这时一样多了，4可以分解成2和2，第三种便是再从右边拿走一个再放到左边，这时就可以看到4可以分解成3和1了。
这时我们和幼儿一起，总结出一个规律：每个数字的左边都是从1开始的，右边是剩下的数量，然后每次都从右边拿走一个放到左边。接下来让幼儿自己摆下5的分解吧，没有数字棒、洞洞板棋子也没有关系的，玩具，棉签，水果，差不多的东西都是可以拿来分解的。可以在纸上先写出5和分解符号，再告诉幼儿每次都是先分成1和几，左边放一个，剩下的放右边，数一下右边应该是数字几呢？这样做分解，幼儿就很快的理解分解的含义了，接下来5可以分解成2和几？3和几？4和几？就可以很轻松的完成了。
掌握了2-5的分解6-10的分解方法是一样的。是不是很简单？快让我们一起动动手，观察、练习数的分解组成吧！...
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