三九宝宝网宝宝百科宝宝知识

幼儿园阅读区该如何创设语言环境

01月18日 编辑 39baobao.com

[送孩子进幼儿园前需注意什么]1.从现在开始锻炼孩子的自理能力,吃饭、喝水、洗手、上卫生间、简单的穿脱衣服 2.一般报名时间春天2月26日前后,秋天8月28日左右开始报名。但得提前半年预约,不然到时报名,自己...+阅读

区角是一个个的小环境,教师可通过材料的提供让区角活动成为幼儿自主的语言环境,幼儿园阅读区对指导幼儿语言发展很重要。《幼儿园工作规程》中也明确指出:要为幼儿创造与教育相适应的良好环境。良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣,并养成良好的阅读习惯。好的环境可以从不同角度促进幼儿情感,态度、能力、知识、技能等方面的发展。皮亚杰认为:幼儿的发展是在主客体交互过程中获得的。儿童的语言也是在与环境的交互作用中发展起来的。

1、对兴趣的关注程度不同。前者枯燥、单调,很少考虑幼儿的兴趣,后者则是幼儿基于兴趣的主动介入。

2、语言借助的材料不同。前者借助的材料往往是教师用来展示的教具,后者涉及的材料则是可为幼儿操作的、有助于其积累语言经验的材料。

3、幼儿注意程度不同。前者幼儿的注意很容易转移,后者则能吸引幼儿较长时间地投入。

4、幼儿的自主性不同。前者以教师说教为主,幼儿被动接受,后者有幼儿的积极参与。

5、表达的机会不同。前者很难保证每个幼儿的表达机会,后者则鼓励幼儿敢想敢说,并为每个幼儿提供了表达的机会。可见,多途径情境化创设的语言环境更能激发幼儿的兴趣,幼儿自主参与的机会多了,自然就敢想敢说了,语言能力也会相应地得到较好的发展。在多途径创设的语言环境中,幼儿的学习完全是自觉主动的,因此学习效果也较好。这一点在与家长的交流中也得到了证实,自从尝试多途径创设语言环境以来,很多家长反映孩子回到家后说愿意当小老师了,孩子的说话技能得到了训练,语言能力提高了很多 。在区域里我们发现很多老师在开展的过程中,过于强调区域的教育功能,过分突出区域的课程延伸和拓展作用,忽视了区域特有的游戏性、情境性和趣味性的创设与实施,致使幼儿对一层不变的区域游戏失去了原有的兴趣和热情,降低了区域游戏的参与度和实效性,在一定程度上也影响着幼儿学习质量和教师教育效果。阅读区里,如果一味地让幼儿看书,或是看卡片读拼音,幼儿肯定是没有兴趣,注意很快就会转移,这样也就谈不上发展上面语言能力了。阅读有阅还有读,要使得幼儿自主的去说,在情境中边玩边学习。幼儿很喜欢玩角色游戏,对扮演角色是乐此不疲。在阅读区里增加角色游戏的情境,引起幼儿的参与的兴趣,在这样的语言环境下也培养了幼儿的交往能力和语言表达能力。这时又应考虑创设情境的材料投放了,只是抽象的和幼儿讲述形容下故事情境吗?这样肯定是不行的,幼儿虽然想象力丰富,可是更需要具体、形象、有趣的实物,供幼儿操作,根据这些材料来创编故事。如,教师可制作故事板,看似简单的故事板内容,幼儿却能讲出许多不同的故事情节,这些幼儿自编的故事就是最大的财富。在阅读区里创设情境,通过角色的扮演,同伴间合作表演故事,给幼儿提供了自主的语言环境,幼儿的语言能力大大地提高。班上的秀秀和倪倪平时感觉非常的内向,不仅上课不怎么主动回答问题,平时也是不太爱讲话,和同伴交流不多。有一次偶然在阅读区,听到他们讲的故事,说的非常的好,表演也很投入。仔细听他们的故事,完全是自编的故事,根据区里提供的故事背景板,还有角色布偶,一边操作布偶一边表演故事。这些幼儿在阅读区自主参与的机会增多,选择自己感兴趣的,当然是积极愉快地投入了进来。一个区域能否长时间吸引孩子们的注意力,主要看孩子们是否有兴趣。而幼儿的兴趣是不稳定的,关键因素在于教师对幼儿的影响,这种影响更多的体现在教师对幼儿活动的支持上。给幼儿营造一个自在、有趣的阅读环境,这需要多元化的阅读材料教师的支持着重体现在两方面:

一、环境的创设大班幼儿开始接触拼音,相对于强制灌输,我们应该找寻一种能使得幼儿自主学习拼音,在快乐中接收拼音的方法。因此,我把拼音融入了阅读区,创设竞赛的情境游戏,比如掰玉米、摸鱼儿。这些情境游戏给幼儿提供了自主的语言环境,竞赛的形式激起幼儿的兴趣,不同情境的创设吸引幼儿的目光,拼音的阅读发展幼儿的拼音认读能力。苗苗的拼音一直学的不好,昨天学的很快就忘记了,每次老师请他单独起来读拼音总有不会的。让他在阅读区里复习拼音,他看着卡片读了一会就没耐心了。可是在阅读区里创设了摸鱼儿后,老是见他和其他小朋友在那读拼音,脸上还带着笑容。在阅读区游戏情境中,通过个别的认读,同伴的帮助,很快拼音就有了进步。

二、材料的提供材料是幼儿开展活动的载体,幼儿通过操作材料获得多种感官体验,这种感官体验为幼儿今后进一步的学习活动哦过积累了相当丰富的前提经验。因此材料的提供很重要。

1、注意丰富性。丰富的材料是激发幼儿产生操作欲望,提高活动兴趣,语言表达的源泉。讲故事要用到角色木偶、头饰、故事背景板。讲《龟兔赛跑》的故事,提供兔子乌龟还有其他小动物的头饰或是木偶,森林运动会背景图,还可以准备运动会的音乐,在讲故事时更能感受运动会的气氛。拼音情境游戏,比如说掰玉米,就需要制作几棵玉米树。牙膏盒上面打两个洞,把用纸制作的玉米贴在上面,然后把芦苇杆贴在墙上,这样玉米...

以下为关联文档:

幼儿园夏季保健知识要到暑假了幼儿应该注意些什么夏天幼儿要注意什么?随着炎夏的来临,家长们了解一些夏季幼儿保健知识是很有必要的。宝宝们的成长需要多多的呵护,为了孩子愉快的度过炎热的夏季,下面就看看夏天幼儿要注意什么。...

幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程你好!1.加强幼儿园教师和小学教师的联系。 幼儿园教师要了解小学教育的教育内容及阶段划分,不要过多过快地进行教育,宜遵循小学教学的阶段性特点,合理安排教学内容,为小学教育打...

怎样做好幼儿园到小学的衔接幼儿入学的心理准备 (1) 进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为...

幼儿园科学活动快乐的小金鱼的重难点是什么近段时间,孩子们喜欢上了《许多小鱼游来啦》音乐游戏。他们边学小鱼游的动作边学小鱼吐泡泡,每次游戏中都能听到他们爽朗的笑声。看他们对“小鱼”游戏这么感兴趣,一直想给他们...

幼儿园中班教学案例与反思急要谢谢!2011 年 10月 13日 一、晨间接待 二、集体活动 语言 活动名称 : xxxx 活动目标: 1 培养幼儿xxxxxx,,,,,,,,2 发展幼儿xxxxxxxx 活动准备: 省编幼儿用书,教具 xxx 活动过程: 1. 故...

幼儿园小班音乐活动小动物怎样叫小班音乐活动"小动物怎样叫"教案 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次...

幼儿园活动方案小嘴吧教案详案幼儿园教案:我的小嘴巴 教师:屈老师 教学目标: 1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。 2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 教学...

幼儿园教案中班语言小动物拔牙目标:1.通过教师朗读,理解故事内容 2.知道如何保护牙齿,通过操作掌握如何刷牙和漱口。 准备:小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家,一张是在医院) 一个...

幼儿园可口的小可脸蛋教案目标: 1从气流吹在脸上的感觉来感受空气的存在。 2在与空气的亲密接触中感受快乐。 准备: 各种动物吹气玩具若干。 遮眼布或眼罩。 过程: 一、谁在亲我。 ----教师边念儿歌"找找...

推荐阅读
图文推荐