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都说“别让孩子输在起跑线上”,以前这句话主要是指孩子的学习。可现在,这句话也可以指孩子的情商和财商。智商、情商和财商, “三商”都高的孩子,将来才能赢得自己的精彩人生。趁着暑假,我们不妨根据孩子的年龄段,教给他们一些“理财知识基础”,循序渐进地培养孩子们的财商。 小学阶段:学会花钱 目的:赚取零花钱和规划好零花钱的使用。
案例:丹丹是上海一所重点小学三年级的学生,马上要升入四年级。“我都10岁了,可是父母总是担心我乱花钱,要买什么东西,统统向父母伸手要,而过年得到的压岁钱,则全部上交父母,由父母来代为保管。 一点自由都没有!” 建议:以周或半个月为单位,一次性给孩子们一定额度的零花钱,暑假,让他们自己来掌控这笔钱的花销。
孩子们在这样的锻炼中,就会逐渐地意识到规划的重要性。 当然,由于年龄的问题,孩子们一开始的时候可能还不具备这种能力,家长应当适时地进行监督。 譬如小一点的孩子,就要求他们每天定时地向父母汇报今天的零花钱是怎么用的,并且帮助他们记在小本子上,计算一下每一项的支出和总额各是多少,这个星期还剩余多少钱。而小学高年级以上的学生,已经具备了简单记账的能力,家长们可以预先设计好账本的格式,让他们自己来计算支出和结余。
中学阶段:学会挣钱 目的:从小学阶段的“学会消费”逐步转到“学会挣钱”上。 案例:何女士,对孩子能挣什么钱,表示怀疑。学习本来就很辛苦了,还要让孩子去挣钱,太累了,还是算了吧? 但所谓“开源节流”,节流固然重要,但开源的意义更大。比如,当你的孩子想买一个MP3、游戏机或者其它物品,超出了日常生活用品和基本学习用品的范畴,那你就可以鼓励孩子自己挣钱“买”。
建议:一个小孩子,能从哪里挣钱呢?家长可以为孩子提供几个指导方向,比如,靠自己的劳动挣钱,比如每天晚饭后洗碗,每周擦一次地板,可以挣多少元钱,这是培养孩子热爱劳动;二是靠优化学习成绩、竞赛获奖挣钱,类似家庭奖学金,激发孩子的学习积极性;三是靠积累挣钱,比如帮助家里收拾整理废旧报纸,卖废品的钱归孩子,这是培养孩子的家务打理能力。
都说“别让孩子输在起跑线上”,以前这句话主要是指孩子的学习。可现在,这句话也可以指孩子的情商和财商。智商、情商和财商, “三商”都高的孩子,将来才能赢得自己的精彩人生。趁着暑假,我们不妨根据孩子的年龄段,教给他们一些“理财知识基础”,循序渐进地培养孩子们的财商。 小学阶段:学会花钱 目的:赚取零花钱和规划好零花钱的使用。
案例:丹丹是上海一所重点小学三年级的学生,马上要升入四年级。“我都10岁了,可是父母总是担心我乱花钱,要买什么东西,统统向父母伸手要,而过年得到的压岁钱,则全部上交父母,由父母来代为保管。 一点自由都没有!” 建议:以周或半个月为单位,一次性给孩子们一定额度的零花钱,暑假,让他们自己来掌控这笔钱的花销。
孩子们在这样的锻炼中,就会逐渐地意识到规划的重要性。 当然,由于年龄的问题,孩子们一开始的时候可能还不具备这种能力,家长应当适时地进行监督。 譬如小一点的孩子,就要求他们每天定时地向父母汇报今天的零花钱是怎么用的,并且帮助他们记在小本子上,计算一下每一项的支出和总额各是多少,这个星期还剩余多少钱。而小学高年级以上的学生,已经具备了简单记账的能力,家长们可以预先设计好账本的格式,让他们自己来计算支出和结余。
中学阶段:学会挣钱 目的:从小学阶段的“学会消费”逐步转到“学会挣钱”上。 案例:何女士,对孩子能挣什么钱,表示怀疑。学习本来就很辛苦了,还要让孩子去挣钱,太累了,还是算了吧? 但所谓“开源节流”,节流固然重要,但开源的意义更大。比如,当你的孩子想买一个MP3、游戏机或者其它物品,超出了日常生活用品和基本学习用品的范畴,那你就可以鼓励孩子自己挣钱“买”。
建议:一个小孩子,能从哪里挣钱呢?家长可以为孩子提供几个指导方向,比如,靠自己的劳动挣钱,比如每天晚饭后洗碗,每周擦一次地板,可以挣多少元钱,这是培养孩子热爱劳动;二是靠优化学习成绩、竞赛获奖挣钱,类似家庭奖学金,激发孩子的学习积极性;三是靠积累挣钱,比如帮助家里收拾整理废旧报纸,卖废品的钱归孩子,这是培养孩子的家务打理能力。
特别推荐一、带孩子开个儿童账户 现在有很多银行都推出了一些针对青少年的“儿童账户”,得到了不少家长的欢迎。但是很多家长怕麻烦,往往喜欢直接帮孩子在银行代开立儿童账户,有的家长干脆开设一个自己名下的账户,帮孩子们把压岁钱代存到账户中去。 不过,要想真正让孩子们拥有财富管理的经历,陪同孩子们亲身到银行网点,指导他们自己进行开户、存款业务流程的操作,意义往往超出家长们的想象。
其实,以孩子的名字来开户,可以让他们拥有更多的认同感,他们可以切身体会到自己对财富拥有了支配的权利。在自豪感之外,同时也赋予了他们更多的责任感,他们会更具有主动性、更积极地去管理自己的财富。 除带孩子见证开户的过程之外,对于年...
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小孩子要是任性不听话怎么办呀有的家长认为,小孩子只能约束,无所谓信任与尊重,不然他们会不服管教。因此,家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求,甚至不择场地申斥孩子,挫伤孩子的自信心与自尊心,使孩子对家长望而...
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