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每一次征文，对孩子来说，总感觉难度很大。一是因为征文的内容，总感觉离孩子的生活有点远；二是征文的要求，总是给孩子们感觉要求很高，自己文章的水平还不够。所以，孩子们都不愿意写征文，也不敢写征文。

新学期开始了，又要交征文了，主题是 法在我心中 。这对于孩子们来说又是高大上的，是很难的。我想到， 法 孩子们接触很少，也没什么感触，所以寒假没有要求孩子们去写，可开学第一周要交征文。没办法，只有指定几个写作比较好的孩子，给两天的时间。第二天，有三个孩子就把写的文章拿给了我，真的很开心。翻看孩子们的征文，是他们的水平，能把我的意思理解，基本表达出来，写得还是比较实在的。有文章了，可以交差了，于是，放学前，我就宣布：征文已经有同学写了，没有写的同学可以放弃，也就是你可以不写了。如果你已经在写了，而且自己感觉写得还不错，那么可以继续完成，明天交给老师。宣布完后，班级里传出不同的反应，有的失望地 啊 了一声，有的一脸茫然，有的似乎有点后悔。也有孩子，着急地对我说： 啊，我的已经写的差不多了。 那就继续努力，完成了，明天给老师。

第二天，我真的收到了那孩子的征文，写得还不错。就这样，征文的任务完成了。回想这次征文，我没有盯在学生后面要，只是轻松地布置一下，感觉真好。不仅轻松地完成了任务，而且还看到了孩子积极上进的一面，更可贵的是，这一次的征文给孩子们一个信息，机会要靠自己争取。以后，我想还可以继续这样安排征文，相信孩子们的积极性会调动起来，这样在班级中希望能形成主动争取机会的氛围。回顾开学第一周，孩子们真的进步了。这个班级的孩子一直有很多孩子不完成回家作业，而且怎么说，怎么罚，都没有要求，几个顽固的，就是不理你，慢吞吞，拖到你没耐心为止。现在，不完成作业的情况基本没有，而且一个一直不完成作业的孩子，天天完成，而且双休日也完成了。我不知道他能坚持多久，但开学到现在，我可以看到他的上进心，希望他坚持下去，更希望班级中的孩子积极向上的氛围，感染他，感染得更厉害，让他彻底告别懒惰。

这真是一次意外的收获。也许有的事情以平常心去对待，会让你感受到，一切的事情都是那么自然，不要要求太多。

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