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从工作至今，我参加过很多比赛，也组织过不计其数的比赛，最近学校里举行了朗读比赛，引起了我的一些感慨。我想了很多
一、想到了我的比赛经历。我是在各级各类比赛中成长的。印象最深的是太仓市自然电教评优课、太仓市自然教师基本功竞赛、苏州市自然教师基本功竞赛和苏州市首届科学评优课。
参加太仓市自然电教评优课是94年，我在老闸小学工作，电教对于农村学校来说，是吃亏的，我的定位是尽力而为，我到实验小学借了录像，反复试教，不断修改，比赛结束了，我很满足，自己的教学水平通过比赛得到了提高，还得了二等奖（好像是全市第四名），真是一举两得啊。98年在娄东小学的时候参加了太仓市自然教师基本功竞赛。这次比赛是教研员指定参赛的（当时专职教师人少，怕没人报名），看看参赛名单，我是年龄最大的，29岁，我知道我可能比不过实验小学等，但我年纪最大，大家都亲切的叫我老姐，老姐总不能落在最后啊，老姐也要拿点出来让兄弟姐妹瞧瞧啊！于是我精心准备，每个项目都不放过，普通话、粉笔字、电教媒体制作、说课、实验、理论一一准备。机会总是给有准备的人，比赛结果一等奖。我好开心，我用自己的行动证明了自己的水平，娄东小学的自然老师不比其他学校差啊！而且经过这次比赛，我的课堂教学又成熟了一点，印象最深的是，我几乎把教学大纲都背出来，这些对我后来把握自然教学的方向起了很重要的作用。更有想不到的是，我，一个农村学校的普通教师将参加苏州市的比赛。如果没有太仓市的比赛，哪有可能参加苏州市的比赛啊！后来在苏州市自然教师基本功竞赛、评优课活动中都取得了一等奖的好成绩。
一次比赛，是一次提高自己的机会，是一次展示自己的机会，同时也有可能收获成绩。所以，我珍惜每一次比赛的机会。
二、比赛为谁而读。
也许，有的人是为自己而比赛，比如我，认为比赛是展示自己的舞台。通过比赛，可以很好得展示自己的朗读水平，在比赛的准备过程中还可以不断提高朗读水平；
也许，有的人是为领导而读，认为自己是在做一项学校里安排的工作，积极参与，认真完成；
也许，有的人是为学生而读，因为学生希望自己拿第一，为他们争光；
也许，有的人是为评委而读，希望自己能取得好的成绩；
如果你也参加比赛，你为谁而读？
三、比赛为谁而评。
也许，有的人是为自己而评分，比如我，这么多年在教培研中心工作，担任了许多学科、许多活动的评委。说实话，进教研室之前，我接触其他学科很少，当我坐在评委席上也有压力，我能做好吗？但我想，我能坐在评委席上，是举办单位对我的信任，对我的肯定，我只能做好！于是，每次比赛，我总是全神贯注的听、认真仔细的看，反复比较斟酌，我知道，我的水平也许没有选手的水平高，但我要分出选手之间的高低，我的分数是代表着自己的判断水平。我用心去评分，评分的过程是学习的过程，我看到了自己和选手的差距，并虚心向选手学习，从各方面不断提高自己；
也许，有的人是为选手而评分，我也遇到到过为某某选手分数打高点的招呼；
也许，有的人是为领导而评分，认为自己的评分是完成领导安排的工作；
如果你做评委，你为谁而评？
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