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浅谈如何有效开展幼儿离园活动

01月13日 编辑 39baobao.com

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离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分,是不可忽视的教育环节,教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节,也是重要的环节,教师不能忽略,应该做好充分的准备,创设一个温馨的、安静的氛围,组织并和幼儿一起活动,热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现,亲切的与幼儿说再见,使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这一环节的工作呢?我认为可以从以下几个方面去考虑。

一、开展形式多样的活动在离园期间对幼儿进行有针对性的教育,又能稳定幼儿的情绪,离园活动时,不少老师怕烦,只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面游戏,不允许他们自由活动。5—6岁儿童的情感虽然有了一定稳定性,但仍会因外界事物的影响而发生变化。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,而且此时,由社会需要而产生的情感也开始发展。现在在我们班,离园前的活动,是这样组织开展的。1.今天我值日——教室内整理。活动了一天的活动室总有纸屑,组织幼儿适当的劳动,既教育幼儿帮老师做事,又培养了幼儿爱劳动的好习惯。2. 兴趣活动——自由选择,充分发展自己的特长。针对孩子兴趣开放不同区,我班幼儿佳悦对画画特别感兴趣,一放学就到美工区选择画画,成杰小朋友特别爱折纸。在短短的半学期里,佳悦的画画的水平提高的十分快,成杰也会折很多的东西,如坦克、会跳的青蛙、帆船、飞机等等。这些都说明教师只要多给幼儿选择的机会,让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。3.户外活动——师生间的美好气氛。对于大部分中小班的孩子对大型玩具的喜欢是不容质疑的,特别是天气转暖和了放学,爸爸妈妈来接孩子们后,很大部分孩子都想玩一会大型玩具再回家,因为很多现在的孩子一回到家,就关在家里,爸爸妈妈要上班、做事,没有很多的时间陪孩子玩,孩子也就没有更多的游戏时间。离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。人少时的气氛真好,我们可以尽情享受师生间美好的气氛。4. 合作创造游戏——宽松氛围,自信前进。离园前的宽松氛围,会使幼儿在游戏中更加真实自然,如平时玩游戏时,内向的伊忆很少说话,平时更谈不上很多的举手发言了,可在这时,她却能频频举手,我及时称赞了她,并希望在平时活动的时候也能这样,让伊忆觉得举手发言并不可怕,也不难。接下来的日子,我惊奇的发现她能够自信地举起了手。离园前幼儿知道快要回家了,一些控制力不强的幼儿,往往喜欢在教室里走来走去,思凡就是个很好的例子,这时我们老师就应该让他们安静下来,组织以集体、个人等形式的游戏,适当的劳动等。如唱歌、念儿歌,或分组操作学具、玩具,或复习当天所教的教学内容,让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。

二、观察记录幼儿,进行适当的个别教育离园活动是教师观察幼儿,增进对幼儿了解的良好机会。此时教师较空闲,可以保证资料的真实性。平时教师很少有时间和幼儿进行深谈,离园时,教师可根据小朋友白天存在的现象进行个别教育和幼儿一起谈谈,效果会更好。另外,还可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。新《纲要》指出:在共同的生活和活动中,教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。经常发生这样的事情的松松,让我渐渐的了解他一点的,我没有再向以往生气来评断此次事情,而是等松松喝完水,坐回椅子上继续画画,我走到他的旁边,蹲下来问他:为什么在向豪的画上乱画?”他一脸坏笑地说:我想试试他的勾边笔还有没有水?”我点点头:哦!你用这种方式检查彩笔有没有水啊?”他点点头依然很得意地冲我笑。我说:那你为什么不在自己的纸上画呢?”他说:我怕弄脏我的画。”放学后,松松的妈妈因为家里有事,所以来晚了,松松就立马来到美工区继续画他未完成的画。想起上午发生的事,我便来到他的身后,随手从桌上拿起一支水彩笔,也在他的画上乱画了几下,松松大声喊了起来:你把我的画弄脏了,随即还举起小拳头,抬头一看是我,所以没敢动手。我漫不经心的说:我想试试你的水彩笔有没有水呀,你上午不也是这样在向豪的画上试彩笔的吗?松松当时哑口无言,想了一会儿说:老师,以后我再也不在别人的画上乱画了,我摸着松松的头说:真是个好孩子,老师今天这样做也不对,老师向你道歉。松松又认真的说:等明天向豪来了,我也要向他道歉。我们教师要以理解、支持的态度,善于观察、分析每个幼儿的不同,尊重幼儿的个别差异性或特殊性,在规则教育中有针对性地进行教育。而规则制定出来以后,教师是不是就按照既定的规则一层不变的硬性实施呢?《幼儿园教育指导纲要》

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