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课时目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.会写本课7个生字，认识5个生字。教学过程：
一、复习导入。
上节课,我们学习了第一小节,还写了两个生字。
1.全班听写 身、安 两个生字。(写完后四人小组内互相批改,不正确的进行订正。）
2.出示句子，按课文内容填空：
东方升起的（ ）是红的，春天开放的（ ）是红的，（ ）身上的衣服是红的。迎风（ ）的国旗也是红的。
3.指名学生背诵第一小节。
二、读长句,品味 红 。
1.你们刚才背诵的是小诗的第一部分, 红色越来越清楚了,句子也变得越来越长了。
在第二部分中也有四处红色的事物, 它们分别是哪些呢? （城楼、灯笼、春联、笑脸）
2.看图,重点理解 春联 ,认识 联 。
3.四人小组用我们上节课学习的方法, 你们也来记住这一部分吧！
城楼 城楼是红的 天安门的城楼是红的，
灯笼 灯笼是红的 挂起的灯笼是红的 高高挂起的灯笼是红的,
春联 春联是红的 门上的春联是红的 家家门上的春联是红的,
笑脸 笑脸也是也是红的 一张张笑脸也是红的 我们的一张张笑脸也是红的。
4.四人小组交流，自己记住了哪些？
三、发散思维,寻找 红 。
1.看图, 你还能想象到的红色事物有哪些呢? (慢慢显现图片)
爆竹 除旧迎新的
绣球 舞龙灯的
舞绸扭秧歌的
剪彩 开张大吉的
贺卡恭贺新禧的
朱砂点在小朋友眉心的
冰糖新芦 手里的一串串
2.其实啊, 中国红 无时不在,无处不在。
想想在婚礼上,在过春节的时候,或者在其他什么地方,你还记得哪些中国红?
用上 是红的 是红的 是红的 也是红的 这样的句式。
3.中国红,这是一种多么喜庆、多么让人振奋的色彩,让我们一起再来读读课文《中国红》。
四、学习生字。
出示生字词：妈 杨 城 挂 张
1.四人小组自主学习，说说用什么方法来记忆字形？（都是左右结构）
2.小组交流，结合学生发言：教师小结
熟字加偏旁：妈 城
换偏旁：佳 挂
猜谜法：杨 小手扬起来 弓长就张开 张
3.指导写字
妈：左窄右略宽，第一笔撇点与最后一笔横之间注意避让。
扬：横折折折钩上头要小，下面写得饱满，两撇要平行，一短一长。
城：左边要窄而小，右边斜钩最长，注意左右两边穿插避让。
挂：右边两个土，上面的土稍宽。
张：竖提要直，撇画伸展。
4.师在田字格示范书写后生书空。
5.给生字找朋友。
妈：妈妈 姑妈 姨妈
扬：表扬 发扬 赞扬飞扬
城：城市 城楼 城墙城镇
挂：牵挂 挂牵 挂念
张：张开 紧张 一张开张 张飞 慌张
6.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。
【课堂检测】
一、比一比，再组词。
马（）成（ ） 长（ ）挂（）
妈（）城（ ）张（ ）娃（）
二、补充词语。
（）的花儿（ ）的太阳 （ ）的国旗
（）的灯笼（ ）的城楼 （ ）的衣服
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