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首先，这里面涉及四个东西，所学和所考、脱离与未脱离。如果成绩是指每一次考试分数，那么都可以排列组合了，不过我们这样想，以真正高考的试卷内容的得分为成绩的标准，那么就很清晰了，脱离课本的学习可以说几乎是没用的。
理科考点是有限的，而且明文规定哪些是考点，我们只需要将考点一个个排除，将不丢分的简易题都拿到手，考一本是非常轻松地，因为课本那些简单的知识和解题方法占了百分之七八十的分。
当年数学我平时考试很差，我学校是县里最好的高中，每次考试出得好难，无论什么科目，我数学每次只有80-100，可以说很低了，只拿了一半，后来我绝望了，我头脑一热，想出一个套路：把课本和大纲拿出来，逐一排除，一个个的吃透考点，然后后面几道大题只写一两问，然后返回挨个检查前面的题目，该到手的一个都不放过。虽然在学校，一直到高考前数学都 没提高 ，但高考硬是考了125.历史最高分，打开卷子一看都是熟题，熟悉的不能再熟悉。
反而是引以为傲的理综考了历史最低分160，因为题目太新颖了！平时都是一些老旧经典的难啃骨头，考试突然来几个题目都看不懂的但贴近课本和平时生活的一时搞得我无从下手。
类似于这种逻辑：
课本上写着：力的作用是相互的。
平时作业是：真空中一个弹珠打另一个弹珠，为什么另一个弹珠会被弹飞。
高考是这样的：你打屁股为什么手会痛？
高考我的解答是：手上有神经系统末梢。
。。完全会跑偏。当然这只是一个比方。
首先大背景是我国的应试教育。
虽然存在很多弊端，但是不得不承认，这可能是现在社会上最最公平的一件事了。
如果想要短期，直接，快速的提高成绩，课本的学习无疑是最准确有效的。
然而，只要是学习，必然会有收货，无所谓是结合课本或是脱离课本，但想要从脱离了课本的学习中，提高成绩。那就必须是长期的积累，深入地学习。
虽然这对于成绩提高而言，效率低下，但是从个人的长期成长来看，必将是一笔不可多得的财富。
所以个人建议，在有精力的条件下，可是适当多学习些课本以外的知识。
课本是学习内容的涵盖与界限，是知识目标的载体，脱离了它，就像指挥员没了地图 望远镜，盲人瞎马一个，课外内容都是围绕着它来补充拓展，延伸。
方向正确，有些积累性的学科会提高的，但是过程缓慢，记得我上学的时候，特别喜欢古文，看了好多半古文的书，写作文都半古文化，当然，古文阅读基本不失分。花费时间长。除非喜爱，如果不喜爱，课外涉取的知识十分有限(相对课本应试比较)
因为不知怎样叫脱离课本，所以也不知该怎样回答。不过只要不是负能量的东西，不管是不是课本的东西，只要学习多多少少会对学习成绩的提高会有所帮助，有的甚至会帮助很大。
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