三九宝宝网宝宝百科宝宝知识

技能与创造力的有效结合——美术《年年有鱼》课后反思

04月04日 编辑 39baobao.com

[四下《小数的大小比较》课后反思]我担任的是四年级数学,本节课的学习内容是:人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质中《小数的大小比较》一节,因为本节课是学生在学习了整数大小比较的基础上学习的,学生...+阅读

新《纲要》指出:应支持幼儿富有个性和创造性地表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

于是我开始在班内进行技能与创造力的有效结合的探索,但效果却不是很好。本次活动《年年有鱼》中,我是尝试让孩子们自己观察年年有鱼的吉祥物,自己看关于年年有鱼的图画粘纸,然后自己开始作画,孩子们有的不敢下手,有的画了但没有对称的效果,我再开始指导的时候,孩子们的兴趣似乎不再那么浓厚了,有的孩子还再继续画,有的能力弱的孩子则已经不愿动手了。如何处理好这两层关系呢,我开始翻阅理论书籍,于是把理论学了来,继续再在活动中尝试。

1.在充分探索的情况下,为幼儿提供适当的示范和范例,但不强迫幼儿模仿。开始时,应允许幼儿尽量自由的探索,通过仔细的指导与难题设立幼儿有把握特质、为创造出满意的效果而建立足够技巧的机会;在幼儿有了自己的能力感和目标感之后,再让他去接触一些作品,鼓励幼儿研究和模仿。只有当幼儿有了大量探索和尝试的机会后,才应让他去大量接触范例;不能为习得技能而让幼儿早早的模仿,这样会让幼儿只关注于技能,形成对范例的依赖,创造力才有可能因此受到阻碍。

2.针对某一主题,尽可能为幼儿提供多样化的范例。

多样化的范例能从不同方面反映事物的形态,可以启发幼儿的思路。比如,幼儿学习画房屋,教师可以给他们提供民居、宫殿、公共建筑等结构不同,类型各异的建筑作品图片。

3.正确对待美术技能的学习,注意引导性和启发性。

在幼儿美术教育活动中,应引导幼儿掌握材料的基本使用方法、造型规律,以便他们能举一反三,触类旁通,要讲究对重点、难点进行恰当好处的引导。这种引导应是启发式的,教师可以用提问、暗示、创设情境、联想、隐喻等方法,给幼儿一些启发的线索,让幼儿自己进行探索和思考。比如,小班幼儿进行印画活动时,,教师可以先拿出材料,询问幼儿: 可以怎么印呢? 对幼儿创造中可能遇到的困难进行预设,提出问题让幼儿边尝试边思考,教师可以问: 如果 想想可以怎么办? 这样在尝试和探索中,幼儿可以有不同的思路,不受限制约束,而经过探索习得的技能则会更加牢固。

以下为关联文档:

课后链接突击重点《“红领巾”真好》反思新课程教材构建了开放的、富有活力的教材体系,教材内容贴近儿童生活,体现了时代特点。很多课文还提供了广阔的拓展空间,引导学生思考、探究,形成了教材的 空白处 ,所以我想如果能...

公开课课后反思随着公开课的结束,我心中的一块石头也随之落地。每次开课,选课这一环节总让我头痛无比!就拿这次来说吧,我一边从教材上翻阅,一边上网查找,虽然找到可供参考的内容很多,但却都不是我...

熟悉教材轻松执教——中班绘本《小水滴旅行记》听课后我们才刚刚接触绘本,其实利用绘本拓展的空间都不一样,如实验幼儿园展示的绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》,可以借助这个载体开展阅读活动,同样可以以《咔嚓咔嚓剪胡子》为载体开展音乐活...

绘本阅读《彩虹的尽头》——课后自我诊断今天,和我园的 如影随形 、 逗逗 一起开展了一个 同课异构 活动。三人执教了同一个绘本阅读活动 《彩虹的尽头》。第一次上绘本阅读课,心里没什么把握,只当作一次锻炼吧。 上课...

《平平搭积木》课后反思13课《平平搭积木》本文以诗歌的形式出现,讲述了平平用积木搭了四间房子,他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。课文小中见大,从搭积...

《我送妈妈一个吻》课后反思对于每个人都需要得到大家的表扬与鼓励,孩子更是如此。在家里,孩子喜欢家人的宠爱,在幼儿园,孩子则需要老师的关爱以及同伴们的喜欢。因此,在本次的健康课《我送妈妈一个吻》中,我...

《大雨和小雨》课后随笔下雨对于幼儿来说,是平时生活中较常见的一种自然现象,本次的音乐活动,主要让幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。并大胆尝试用声音、动作、乐器表...

小班科学《水果照相馆》课后反思秋天是收获的季节,各种水果都成熟了。为此,我们利用身边的自然资源开展了科学活动 水果照相馆 。由于我考虑到小班幼儿年龄比较小,知识面较窄,在开展活动前我先做好充分的课前准...

《哪座房子最漂亮》课后反思《哪座房子最漂亮》这首诗歌短小精悍,语言形象,容易理解,所以在教学中充分发挥学生主动性,抓住一点, 你喜欢住在这些房子里吗? ,然后引导学生读读儿歌,参观校园,看我们的学校加于体会...

推荐阅读
图文推荐