[美术技能学习——线描画、儿童画]活动背景：一直以来，我们都觉得线描画、儿童画这两个画种对我们来说比较熟悉，我们日常接触得比较多，特别是儿童画，可以说是每周都在接触，老师们觉得已经没有必要再学习这两种类型的...+阅读

幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，乐意用自己的方式去表现美和创造美。然而在日常教学中，我们会惯用与老师的范画像不像为标准去评定幼儿的绘画作品，从而忽略幼儿对美的感受和否定幼儿的创造力。如：一次画房子的活动中，大部分幼儿在我的指导下，画面清晰、布局合理地设计出了房子的层高、窗户等。突然第一组的亮亮小朋友过来邀请我看他的画，边看边告诉我他的设计意图。有意思的是同一层里有两扇门，大门给人类出入，小门是给小狗出入的。对于画中的箭头我表示疑问，他告诉我顺着箭头就可以直通马路。看来他与实际生活中的超市购物指示牌联系在一起了。这时旁边有一位幼儿说： 徐老师，看他把床画到了屋顶上。 亮亮无语，于是我说： 这床肯定是蹦蹦床，在床上看天上的星星很棒的；蹦下来就在楼下玩了，速度很快，就像滑滑梯一样 亮亮听后使劲点头，为我的解围和理解而高兴。我呢，批上五角星肯定他的画。

在后来的几天这幅画他请他爸爸、奶奶都欣赏了。同样他在家也变得爱画画了，家中大人很是高兴，要培养他这方面的兴趣。同样恒恒小朋友在这次绘画中，他的作品一片漆黑，孩子们纷纷前来报告。我在批阅时，仔细看了看，依稀有房子的轮廓，好像是画好后又涂抹掉了，会不会另有隐情呢！于是我问恒恒， 这房子怎么了？ 恒恒说： 刚刚遭受怪兽攻击了。 原来如此，我笑着说： 原来这房子像地震一样，受过破坏了。 恒恒点了点头。同样我也批上五角星肯定他的画，肯定他的想象力。

孩子的画真有意思。上述这两个孩子的画我们如果只是按惯例去评价，那么他们的画肯定会一文不值的，还会挨批评的。可孩子对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己的认识和情感的方式也有别于成人。因此孩子们的画需要用慧眼去发现，用心去感受，对孩子独特的艺术表现应给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿的画，以免扼杀其创造与想象的萌发，多听听孩子说画，感受他们眼中的美，做到真正走进童画。

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