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活动目标: 1.欣赏故事,知道故事的名称,理解故事的内容。 2.理解词语:安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3.培养幼儿良好的倾听习惯。 活动准备: 1.多媒体教学软件。 2.小青蛙服饰,小动物的图片。 活动过程: 1.创设情景,激发兴趣。 今天,朱老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,他来了。 小青蛙出场:“哈唉,小朋友好,认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿大褂,唱起歌来呱呱呱,捉害虫,保庄稼,人人见了把我夸。
小朋友,你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了,小朋友,再见! 过渡:小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事,你可要听仔细。 2.教师有声有色的讲述故事,边讲边演示故事中的几个角色,让幼儿初步感受故事的意境。 讲完后提问: 这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事) 故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙) 他们在干什么呢?(听故事) 3.下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍,帮助幼儿理解故事内容。
画面一: 夜晚,月亮来到哪里呢?(小河边) 小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦) 月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿) 小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静) 平时,老师也经常叫小朋友要安安静静的,你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习) 过渡:正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀,忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。
画面二: 忽然,从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙) 小青蛙看到小鱼儿在听故事,他是怎么说的?(呱呱呱,我也要听故事) 小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵,听故事要安安静静的。) 小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬,还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子, 从而理解词义。
过渡:月亮听见会怎么样呢,小鱼儿又会怎么样呢?你听。 画面三; 月亮生气了,躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里) 他们为什么要躲开呢?(太吵了) 现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了,低下了头。)说了些什么呢?(对不起,我错了,我会安安静静的听故事的。
小鱼儿、月亮快出来吧。) 过渡:你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。 画面四: 小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上) 这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上,一声不吭。) 什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。) 月亮看见了,高兴不高兴啊?(他钻出云朵,露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
) 教师小结:听完了这个故事,谁来告诉老师,你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的) 4.结束:音乐活动《小星星》 小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来了,我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱,表现歌曲的美好意境。
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