[蒙氏是一种尊重孩子的理念,而不是一种操作手段和方式]写在前面：蒙氏，在当今的幼教界，似乎已经成为了先进教育的代名词。甚至于许多家长都认为，一个幼儿园只有有了蒙氏班，这个幼儿园才是 高级 幼儿园。然而对于蒙氏，我有一番自己的解读...+阅读
学习目标：1.对高瞻理念进行取和舍，使实验班的研究更具本土化。 2.指导教师开展好本学期的相关研究任务。学习准备：1.黑板 2各类表格
学习过程：
一、背景介绍
主持人：经历了一学期的实践和研究之后，我们三个班级对高瞻的理念已经基本有所了解，因此从本学期开始我们需要在上学期的基础上，结合本园的特色，对高瞻理念进行取和舍，使之更具有本土化的特点，所以，我们从本学期开始实验班不再定位为高瞻实验班，我们所要秉持和研究就是借鉴高瞻的一些优秀理念，让它能很好地和我们的日常教学进行融合。
二、取
1.区域的分类：仍旧按照高瞻的理念，不按照功能分，只按材料分，因此我们依旧将区域分为家庭区、积木区、玩具区、艺术区和图书区五大类。
2.区域的设置：也要遵循高瞻的优秀理念，包括（1）积木区和家庭区依旧是五个区域中空间面积最大的，玩具区和艺术区第二，图书区第三：（2）区域动静要分开，动的有积木区、家庭区、玩具区，而静的有艺术区和图书区（3）高瞻区角是可以流动的，每个区角不能不限制人数（4）区域无死角，所有所投放的材料都能够让孩子看得见，而且要拿得到。
3.区域活动过程：依旧采用计划 实施 回顾三个环节来做。
4.教师的指导：仍旧要秉持高瞻理念中以孩子为主体的教育观念，教师选择介入的时机以及介入的策略依旧参照以往。
5.观察记录的方式：观察记录幼儿园其他所有班级都采用新西兰学习故事的方式，实验班可以继续采用《0 6岁儿童观察评价量表》对孩子做出评价。
三、舍
1.区域的布局：原先高瞻理念下的区域设置有些死板，因此区域环境不显得美观，因此这学期在此基础上需要做修改和调整：（1）区域的吊牌不参照原先的模式，可以变得更加生动一些，参照我们幼儿园以往的做法；（2）区域的布局可以更加灵动一些，可以稍微增加一些情境化的区域格局，也和我们以往做法一样。
2.区域的材料：材料需要在高瞻原有的基础上增加，参照《0 8岁儿童学习环境创设》这本书当中各区的材料，要求在每个月当中都要有所增加。
四、关于课题研究
三个实验班进行一个方面的研究，本学期主要围绕 计划 进行各个年龄段的研究，上学期各个班级虽然都有进行过区域的计划环节，但形式非常单一和雷同，本学期要求在上学期实践的基础上进行调整，每个班需要研究至少十种计划形式，教研室会发放统一的表格。
五、关于观察记录
本学期其他所有班级老师都开始用新西兰学习故事的理念来评价班级儿童，并与本班月评语进行结合，三个实验班还是参照《0 6岁儿童观察评价量表》进行评价，也结合月评语来进行，一个月一个孩子记录一张表格，表格由教研室设计和提供。
六、关于展示
五月份的时候会进行实验班的展示任务，具体策划到时候再通知。
以下为关联文档：
“以生为本”的教学理念让计算不再枯燥师大附小北 李玲，阴雨连绵了一周，太阳终于在11月9日出现了，我带着明媚的心情参加了培育站第六次的活动。这次活动的主题是计算教学。计算是小学数学中的主要部分，从一年级贯穿到...
说说生本理念下我理解的低语的重中之重犹记得当年的一年级语文苏州市级培训就在我校，课型涉及阅读和识字教学(《家》《大海睡了》)、口语交际(《悄悄话》)，后来的 走进新课程 太仓市级培训放在明德小学，我在这2次活...
让孩子接受着全新的环保理念为让孩子初步树立环保意识，倡导孩子关注生活中的环保举措，从少用塑料袋、少用一次性纸杯、木筷等行为入手，从我做起，从现在做起，从点滴做起。曹桥行知幼儿园大班组开展了 低碳生...
学校建在图书馆里，是一种理念的光照读了成尚荣所长所著的《核心素养的中国表达》，里面这样一个观点让我深有感触 把学校建在图书馆里。不是要把图书馆建在学校里吗？怎么把学校建在图书馆里？我不知道其他的教师有...
让阅读融入生活——理念先行【摘要】生活中到处充满了阅读的养分，到处弥漫着阅读的气息,人的生活离不开阅读的滋养;阅读虽不能改变人生的长度，但可以充实人生的宽度和厚度。当阅读融入我们的生活，渗透到生...
将新的理念融于课堂教学环节中一、教学设计： 优点：本课针对的是初一学生，他们在小学阶段没有上过系统的历史课，所以初一历史课堂以激发学生的兴趣为主。因此在设计教学时，我尽量多使用生动的图片、有趣的相关...
我的办园理念追求快乐 体验成功 面对“我的办园理念”这个题目，我思考了很久。回顾我的管理历程，思绪万千。这不正是我快乐人生的旅途写照吗？自从82年7月我踏上教师这个岗位，我就立志把我的...
先进理念深入课堂2017年3月10日，在太仓市教师发展中心的精心组织安排下，我们培训班全体学员出发奔赴江苏省小组合作走在前列的南通市如东县景安初级中学。在这短短的半天时间里，我们观摩了课堂...
解读办园理念，明确行走方向张学英 ，儿童是脚，教育是鞋，我们一直在努力让鞋更合脚。幼儿园的课程有别于中小学知识体系的课程，包含了教师与幼儿相处过程中的所有事情。教师应用敏锐的眼睛和耳朵关注幼儿生...
