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提出问题就是已经发现了这个问题，而解决问题则是将这个问题找到合理的解释。比如今天早上散步的时候看到一个人，并没有看清他的脸，当继续往前走时，我就在思考为什么我不去继续看清他的脸？因为这对我并不是非常重要，于是我就考虑写一篇探索深度的文章，我觉得这是个值得探讨的问题，并且我估计我能够找到这个问题的答案。
当我发现一个兴趣点的问题时，实际上我已经在这个领域探索和思考了很久了，这个问题应该满足几个条件：1、如果这个问题解决将对于解决我正在探索的问题很有帮助；2、这个问题是个可解的问题，至少在我的能力范围内能够向前推进；3、目前这个问题已经趋于明朗化，就是这个问题已经成为一个可以提出的问题。能够将问题归类是非常重要的，因为如果不能显式地提出这个问题，就无法解决问题。
比如当我们对意识缺乏必要的认识的时候，我们会提出“意识是什么？”这样的问题，可能因为这个问题太大而无法着手解决，这就不是一个好问题。而当我们对意识有了一些了解的时候，我们可能会提出“意识活动的方式是什么？”、“意识活动的必要条件是什么？”、“意识活动的周期特征是什么？”，也就是说，只有我对意识的特征有一定了解之后，才能提出满足上段三个条件的问题：问题既有意义，又在能力范围，还是一个真命题。“意识活动的方式是什么？”这个问题隐含的前提是意识活动具有统一的方式，比如是在注意力控制之下，在觉醒情况下，在记忆和回忆参与的状态下。“意识活动的必要条件是什么？”这个问题隐含的前提条件是我们已经认定意识活动需要一定的前提条件才能够运行，否则意识就无法活动，这个条件可能是有正常的感知、有自我意识，能够正常地运用注意等。“意识活动的周期特征是什么？”的隐含前提条件是认为意识活动是在多种活动状态下转换的，并且呈现周期性变化的，这些状态转换之间是具有相互关系的。
在科学探索的过程中，犹如我们在挖掘一个山洞，提出一个好的问题，就好像寻找一块松散的岩石进行挖掘，由于每个人的能力都是有限的，我们需要在能力范围之内解决有限问题，而解决问题的效率就取决于每一次提出一个适中的问题。问题过大则无法解决而浪费时间，问题过小则影响探索效率，问题过偏则失去探索的意义。所以我们一直在寻找合适的问题。
科学探索的过程，就像寻找宝藏的过程，能够让人乐在其中。当我们解决一个重要问题的时候，我们的眼前变得明亮而清晰了，我们多了一个继续探索的工具，在解决下一个问题的时候，我们能够运用前面一次的研究进展作为后面探索的工具，从而使我们在解决问题时更顺畅，更有自信，能力更强。
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