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活动目标:
1、通过观察,让幼儿来认识筷子、碟子、碗等餐具,知道它们的用途。丰富词汇:餐具
2、通过实际操作,让幼儿学会使用筷子、碟子、碗等餐具,激发幼儿自己吃饭的兴趣,培养幼儿的生活自立能力。
3、运用游戏的方法,进一步培养幼儿良好的就餐习惯 活动准备: 筷子、碟子、碗等餐具若干套 活动过程:
一、认一认、讲一讲
1、出示筷子、碟子、碗,引导幼儿认识,并能说出名称。 师:今天我班来了三位“小客人”,你们看,它们是谁? 幼:筷子、碟子、碗 师:谁来讲一下,三位“小客人”的模样 幼:筷子是长长的 幼:筷子一头粗、一头细 幼:碟子和碗口都是圆的 师:有的小朋友还没有讲,你可以跟好朋友互相讲一讲 (孩子们开始小声地讲) (评:次环节运用直观教具法,教师以拟人化、趣味性的语言,激起了孩子们活动的兴趣。幼儿通过观察,简单地讲出筷子、碟子、碗在他们眼中的样子)
2、让幼儿了解、知道筷子、碟子、碗的用途 师:你们知道筷子、碟子、碗是干什么用的? 幼:筷子可以夹菜 幼:碗可以盛饭,碟子可以盛菜 师结:筷子、碟子、碗是我们吃饭用的工具,它们有一个共同的名字“餐具”(教师随时丰富幼儿的词汇“餐具” ) 师:你家里还有哪些餐具? 幼:我家里有勺子、铲子······ 幼:我家里有叉子、盆子······ (评:通过让幼儿回忆日常生活中的点点滴滴,了解并认识多种餐具,知道了它们的用途。此环节,发展了幼儿的记忆力、口语表达能力)
二、用一用 让幼儿在操作活动中,学会使用多种餐具
1、师:这儿有好多餐具,你知道它们的用法吗?我们亲自来使一下。 (教师分发餐具的同时,提出要求:要注意爱护餐具)
2、分组活动,教师给予指导,让幼儿掌握餐具的正确使用方法 (评:此环节为操作活动,幼儿的活动兴趣极高。通过教师的指导、幼儿自己操作,孩子们基本掌握了多种餐具的使用方法。全体幼儿在活动中懂得了爱护餐具,养成良好的生活习惯,同时也培养了幼儿的爱心。)
三、玩一玩 游戏:羊妈妈请客 师:今天,羊妈妈请客,我们一起到她家做客吧!...
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