一、结合实际，精选例题选择恰当的例题，不仅是一种能力，更是一种教学智慧。教材中的例题是专家与学者精心设计后设置的，具有很强的示范性和典型性；因此，应重视课本例题的使用。同时，要清醒的认识到课本的例题并不是“唯一”和“必须”的选择，学生的学习水平和现实生活经验是选择和设置例题的根本出发点。如果例题并不适合你、所教学生的能力水平或脱离学生的生活实际，就要补充合适的例题、或调换例题，甚至放弃原有的例题。

要选择恰当的例题，就要求教师充分的了解自己的学生，对学生的实际情况做到心中有数。

二、注重变式，培养能力学生在长期的学习过程中容易形成思维定势，习惯于套用自己熟知的解题模式，造成思维的僵化和狭隘，因而例题的教学要求“变”、求“活”。在鼓励学生得出不同解法的情况下，通过改变条件、结论、情境等多种途径，引导学生进行多角度、多方向、多层次的思考，加强学生对知识和方法的理解、掌握和变通，培养和提高数学思维能力。

三、注重规律的总结，探寻学习的“捷径”数学题海浩瀚无边，很多学生深陷其中，焦头烂额，疲惫不堪。为解决学生的困境，要为学生开辟“捷径”——总结规律。例题具有很强的典型性，是各种习题的“原型”，通过例题中规律的总结，使学生熟知并掌握了某类题的解题规律，就会在解题时领先一步。

四、注重例题的讲评，讲究技巧在教学中，既要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励学生积极参与、主动探究，又要发挥教师的主导作用，进行适时引导和及时点拨，使学生“茅塞顿开”，突破思维瓶颈。

在进行例题讲解时要注意以下几点：

1、提高教师素养，激发探索热情在讲解例题时，教师的情绪对学生很重要，单一的语调、无表情的面孔、慢吞吞的举止无异于“催眠曲”，很难激起学生的好奇心和求知欲。因此教师的语调要抑扬顿挫，形体语言要丰富得体，讲解要饱含激情，同时要运用适当的“留白”，由衷的“赞赏”，巧妙的“设疑”和迭起的“悬念”，引起学生的共鸣和心底深处的震撼。

2、助例题培养学生的读题和审题能力正确读题和理解题意是成功解题的关键。在例题教学中，要让学生有充分的时间读题，同时引导学生从情境中正确的提取数学信息，将实际问题转化为数学问题，尤其是几何题要引导学生将数与形结合起来，理清题意，找准信息。...