在初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着他们的智力发展,阻碍了他们学习上的进步。因此注重后进生的转化工作,对大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义。我们许多的数学教师为之做了大量的工作,本文结合自己的教学实践谈谈自己一些看法和体会。进入初中后,部分学生历经不适应困惑放弃这样的过程后,成为数学后进生。这既有主观因素,更有客观因素:不是学习无兴趣,就是学习方法存在问题,不是数学基础薄弱,就是不能按时保质完成作业。关于后进生转化,笔者认为贵在激趣,宜在理解,妙在鼓励。...