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中班第二学期札记:让新朋友融入班级

03月16日 编辑 39baobao.com

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雅雅是中班第二学期转学过来的新朋友,是一个个子高高、性格内向的女孩子。孩子刚来的时候,不熟悉周围的一切,也不和周围的伙伴说话,一个人坐在椅子上显得更加沉默寡言。有几次,我主动找雅雅聊天,说说孩子感兴趣的话题,可是孩子偶尔点头、摇头,说出几句简单的回答。开学一周后,看到孩子仍然孤独的身影,我的心里有点着急,决定采取措施帮助她尽快融入到新集体中。

我首先想到的是 家访 ,所谓 知己知彼百战百胜 ,了解了孩子的家庭环境与教育情况,才能有针对性的制定解决问题的办法。于是,我敲响了雅雅家的大门,迎接我的是雅雅的妈妈。通过和孩子妈妈的聊天,我知道,原来雅雅的父母都是再婚家庭,平时都是外婆代养,但是不久前外婆去世了。这对于孩子来说打击是巨大的,父母的忙于工作,加上亲人的聚少离多,造成孩子性格上缺少安全感,不愿与人交流。

于是,回到班级我马上开始了行动。每天早上孩子来园时,我会恭候在门口,微笑着迎接雅雅的到来。用温柔的眼神、一声轻轻的问候、一下柔柔的抚摸,让孩子感受到了老师对她的亲近。拉着她的小手进入教室,我会让孩子选择喜欢的区域游戏,并 关照 老朋友们帮帮新朋友,拉上几个班级中个性活泼,交往能力强的孩子和雅雅一起游戏,这样孩子一定能感受到自己不是孤立无助的,无意中,也能收到同伴的感染,熟悉班级中的环境。

自由活动,也是一个感情交流的良好时机。孩子们带着自己的玩具,会教雅雅怎么玩,我会主动加入到孩子们的活动中。这时,我们是纯粹的玩伴关系,平等、和谐,雅雅的心情是绝对的放松,愉悦,对成人的戒备心理也减弱了。一段时间后,我看到雅雅脸上出现了笑容,也会回应同伴的对话,活动中的互动也变得积极了。另外,针对班级中孩子对于新生的好奇心理,我也给雅雅不时的调换座位,让班中的孩子们尽快的熟悉新朋友,减少了孩子们好奇审视的眼光。换了两次座位之后,在一次交流中,雅雅主动和邻座的孩子交流起来,这真是一个不小的进步。当然,对于孩子的点滴进步,我会及时地表扬,不仅在同伴面前,也在家长面前给予雅雅鼓励和信心。渐渐地,孩子的笑容绽放了,话也多了,声音也响亮了,新朋友、老朋友打成一片。

集体生活是个人成长的必经道路。有意识地为转学生创设参与集体活动的机会,不仅可以培养孩子的能力,还能增进孩子之间彼此友谊,促进他尽快地自然地融入集体。苏霍姆林斯基说: 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好、才能等。 因此,每当有新朋友加入的时候,我们老师千万不能忽视他们的存在,而是把它当成一个教育的契机。让新朋友融入班级,让孩子锻炼交往能力,让孩子提高适应性,教育的使命任重道远。

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