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又一届小班的孩子，入园已有三个星期了，孩子们每天都能进步一点点。孩子入园前，我们就在杯子、抽屉、床、挂毛巾处贴上了孩子们的学号，以便让宝宝们尽快找到自己的物品和位置。喝水处贴上了小脚丫，帮助宝宝学习排队倒水，男孩子小便处也贴上了小脚丫，让宝宝知道入厕时站的位置，集体分享活动处为小椅子的位置贴上了马蹄形的线。

第一天入园我们就开起了小火车，孩子们一个拉着一个的衣服走出活动室，我们到了户外做起了早操，期间有三四个孩子是拉着老师的手、或抱着或变擦眼泪边跟在后面 班主任唐老师为宝宝们的小椅子贴上了学号，地面上的线上也写上了学号，帮助宝宝们记住坐在前面的位置，前面贴上了四个小圆点帮助宝宝们记住早操小排头的位置。第一周家长接时很混乱，宝宝们还坐在小椅子上，还不面熟的家长们拥在一起，一个宝宝竟然自己跑出了活动室，而且是连续两天都如此，因为她妈妈要先接姐姐，来得晚。

发现了问题马上调整策略，第二周放学时我们敞开后门，地面上贴上两条线，让孩子排成两队等待，来一个接马上能走出去，三位教师一起配合，解决了问题。

我们还尝试不拉着衣服一个跟着一个走，常常会有孩子跑出来，不跟着队伍，或者边走边摸旁边的墙壁、东西，我们四位老师一起利用中午休息的时间，在孩子们常常行走的走廊中间的地面上贴上了一条紫色的线，变成了火车轨道，孩子们成了小火车，小火车开起了顺利多了。这是发现最大的问题是集体活动时，孩子们要互相影响，你碰碰我，我碰碰你，还有就是小椅子搬回座位时有点挤。

第三周，我们又改变了活动室里橱柜的摆放，减少了第三组的成员，那个角落设置了美术区，方便幼儿活动。将集体分享活动处增添了双圈马蹄形，拉开了孩子间的距离，发现集体活动中孩子们专注多了。

每一天、每一周，我们都在尝试改变，改变环境，增添标识，以帮助幼儿更快更好地适应幼儿园的生活。

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