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活动目标：

1、了解首尾相连的自然测量方法，初步掌握用自然物进行测量。

2、具有对测量方法进行探索的品质。活动准备：

1、经验准备：在科常区里幼儿尝试自然物测量。

2、环境材料准备：各种测量工具(绳子、纸条、布条、毛线等)

活动过程：

一、导入（价值分析：交流巩固竹子的用途，激发幼儿对活动的兴趣。）

1、出示竹林图片

2、提问：这是什么？它们有什么用？

小结：竹林种植了许多的竹子，竹子可以做工艺品、纺织品、家具，竹笋还可以吃。

二、学习正确的自然测量方法（价值分析：了解首尾相连的自然测量方法，学习用自然物测量竹子。）

1、第一次测量

（1）提问：竹子有多高呢?

（2）师：这里有一些工具，请你们选一种来给竹子量一量。

（3）幼儿尝试测量，提醒幼儿在测量时要仔细。

（4）提问：你是用什么测量竹子的，怎么量的?

（5）请个别幼儿示范测量，教师点评。

2、教师示范以毛线进行首尾相连的测量方法。

教师示范测量方法。

测量时，找准起点要一段接一段，头尾相接地测量，这种方法我们叫首尾相连。测量的时候注意.smtxjs.一定要从起点开始进行测量，每次将测量工具放平放直，注意不要倾斜。

3、第二次测量

（1）幼儿运用测量首尾相连的方法再测量同一根竹子。

（2）幼儿进行记录并交流自己的测量结果。

三、最高的竹子（价值分析：通过测量最高竹子巩固首尾相连自然测量方法。）

1、提问：请你找找最高的竹子，使用绳子用刚才的方法量一量它有多高？

幼儿测量教师指导

2、提问：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？

3、幼儿交流，集体验证。

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