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怎样垒的高 教学反思
1、活动材料生活化
在活动中我准备的材料是贴近幼儿生活的,可以每天接触到的积木,从每个班的实木积木中挑选出小的长方形积木,简单、不繁琐,真正利用了生活化的活动材料,达到了高效率高质量的活动效果。
2、活动过程操作性
整个活动以幼儿的两次操作为主体。
第一次让两个幼儿合作用18块积木去探索长方形积木平放、横放、竖放三种不同形式的垒高方法,记录每种积木垒高的数量,比较得出平放最稳、竖放最高、横放居中的经验。第二次让四个幼儿合作,用40块积木搭建又高又稳的房子,综合运用平放、横放、竖放三种不同形式的垒高方法,比一比那座房子垒得又稳又高。最后通过幼儿目测、老师用尺测量,结合房子的外观作出评判。
3、突显幼儿主体性
在本次活动中,我始终以幼儿为主体,用启发、引导的方式,充分调动幼儿探索的积极性。如:在幼儿每一次探索操作的过程中,鼓励幼儿积极地交流自己的想法,自己探索出垒高又稳又高的方法,教师在幼儿的回答的基础上进行小结;重难点部分请幼儿演示验证,共同评判在比赛垒高的房子的优缺点,既体现了中班孩子的能力,又真正让幼儿体验了成功的喜悦与兴奋。
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