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认知是婴幼儿学习和利用知识的过程。婴儿出生后1个月就有记忆的能力。新生儿能通过外界条件的刺激及玩具性条件刺激来改变反应性行为,条件反射的形成即为学习的开端,为第一阶段。第二阶段(1~4个月)出现初级循环反应。婴幼儿喜欢重复那些偶然发生的动作,如吸吮其他东西。 第三阶段(4~8个月)将循环反应从自己身上扩大到身体以外的事物。
用脚去 踢一件已经捏弄过的玩具而不会踢一件没见过的新玩具。第四阶段(8 ~12个月)动作是有目的的。如为了玩弄毛绒小狗,知道先把障碍 物移开。第五阶段(12~ 18个月)婴幼儿不是满足一个动作,而是改变动作并探索改变后 带来的结果。 第六阶段(1。5~2岁)这个年龄阶段开始从感觉运动行为到智能行为过渡,开始 应用文字信号,掌握语言,并能较好地利用记忆储存。
有一定的思维特点,如:做事具 体性强;以自我为中心;一点论,他可以将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中,认为圆筒中的水比杯中水多;注意事物的状况。 5 ~7岁的儿童的思维方法发生了巨大的变化,智能有了新的发展,记忆力明显加强。7 ~11岁为具体运筹期,已掌握了事物可回复性及永存性的概念,能按照物质的 任何一个特点进行分类,如苹果、梨、鱼、肉等都是吃的等。
在解答问题时能不顾无关 的信息,能选择性地只对重要刺激作出反应。 7~ 15岁的年龄期称为形式运筹期。这 个时期孩子能内省自己的思想和解答复杂抽象的问题,如形式逻辑。15岁时,认识发 育就已成熟。
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