[小孩准备幼儿园毕业了家长怎样表达对老师们的感谢]我是大班学生xx的妈妈。在这个桃李芳菲的日子里，我很荣幸作为家长代表，在此祝贺我们的孩子们即将走向小学，开始新的人生旅程；同时，也向幼儿园辛勤付出的老师们送上深深地感谢！ 所...+阅读
一、创设良好的阅读环境。 《纲要》中强调，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。而乔姆斯基也认为，环境可以产生激发效应以及塑造效应。营造一个相适应的环境对于幼儿兴趣产生至关重要。良好的阅读环境应该有一个安静、优美、宽敞、明亮，有一定文学氛围的阅读场所。 幼儿的行为一般是无意识的，往往是受一定情境支配的。
因此，某种习惯的养成，从一定程度上说，要依赖于某种情境的反复出现。因而创设良好的阅读环境，就是为良好阅读习惯的形成创造条件。 首先我们注意了阅读区位置的科学性，将图书角设置在临窗户的墙角，避免和喧闹的建构区及表演区相邻，并且保证有充足的光源。 另外，我们根据幼儿的年龄和幼儿的数目设置了较大的区域，同时我们在图书角配备了与幼儿身高相适宜的书架，和柔软、舒适又鲜艳、美观的靠垫及地毯。
为幼儿营造一个既舒适又有趣的阅读环境，处于这样环境中的幼儿身心愉悦，感受到了阅读的无穷乐趣，不自觉地延长了持续阅读的时间。 图书是幼儿的阅读对象，图文并茂的图书林林总总，教师该有一双怎样的“慧眼”帮助幼儿选择？ 适合幼儿年龄特点的读物，才能让幼儿感兴趣，进而培养阅读的习惯。 幼儿年龄小，认知水平和审美能力较低，对事物缺乏分辨力，教师和家长必须把好选书关。
尽量提供涉及面广，具有积极思想意义、富有儿童生活情趣的，能给幼儿多方面教益的中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物。对人物丑恶、荒诞不合科学的鬼怪故事则要抵制。。面对一堆书，要尊重幼儿，给予幼儿挑选图书的自主权，才能激发幼儿再看书的欲望和提高阅读兴趣，从而更有效地开发幼儿的想象力、观察力、知识迁移能力等。
只有让 幼儿喜欢上书，才有可能逐步养成好的阅读习惯。 教师在为图书角配置图书时，还可围绕班级活动的主题，将阅读活动与其他区域的活动联系起来，同时培养幼儿在书本中寻找所需信息的习惯。例如，我班活动主题是“美丽的春天”，教师在图书角张贴各类花草及与春天有关的图片，摆放一些相关的配有精美插图的科学读物，以春天为主要角色的诗歌及儿歌，还引导幼儿利用网上下载的图片自制图书……由于教师有目的引导，幼儿的阅读成为主题活动中的一个分支，一项重要组成部分。
为保持幼儿对图书的兴趣，我们做到定期更换图书，根据实际需要补充图书，或根据自己观察到的每本书的受欢迎程度考虑是否更换。鼓励幼儿把家里的图书带到幼儿园交换和共享，不仅使幼儿阅读的范围大大拓展，也加强了同伴间的交往。
二、制定合适的阅读规则 幼儿行为的坚持性、自控能力较差。制定适合幼儿的阅读规则，是限制不良阅读行为的重要手段，也是促使幼儿有目的、有意识地重复良好阅读行为的重要保证。
我们常常碰到这样的场景：图书角的书被撕得破破烂烂；几名幼儿为了争抢同一本书，弄得哭声一片；一些幼儿想看书，却被周围打打闹闹的幼儿吵得没了兴致，弃书而去……制定适合幼儿的阅读规则是必要的，不仅能帮助营造一种适合阅读的气氛，保证阅读效果，而且能培养幼儿良好的公共道德意识。幼儿在规则中，学会了交往、协商、尊重他人等个性品质，对培养幼儿好的阅读习惯起了重要的保障作用。
我们要求幼儿使用“进区卡”，根据阅读场地的大小限制就坐人数，这样就避免了幼儿阅读时出现拥挤现象，确保每个人有适当的空间。为了保证阅读室的安静，就应要求幼儿走路轻轻，说话轻轻；为了使幼儿养成爱护图书的习惯，就应制定“轻取轻放图书，看书时要一页一页在书角处轻轻翻动，不在图书上乱涂乱画”，“看书时不可争抢，要互相分享”；为了满足幼儿的阅读需求，可让幼儿把书带回家，但必须到老师处登记，并及时归还等条文。
规则制定了就要指导幼儿依照规则行事，教师可以通过故事或情境表演等教育手段让幼儿理解规则的含义，例如：引导幼儿不要撕书时，教师可讲述故事《图书宝宝哭了》，“图书宝宝为什么哭了？”“因为它的衣服被撕破了，所以它很伤心难过。”再如：引导幼儿不争抢图书时，教师可以让幼儿观赏幼儿争抢图书和互相协商看同一本书的情境表演，让幼儿感受到通过协商很快能解决问题。
让幼儿自觉地去遵守规则是有一定的过程的，需要师生长时间的共同坚持不懈，幼儿就会潜移默化地形成了习惯。
三、教给幼儿正确的阅读方法。 正确的阅读方法和技能能使幼儿顺利阅读，并从中体验到阅读的愉快，从而产生再阅读的愿望。 首先要教会幼儿有顺序地阅读，并要教会幼儿认识图书的封面、封底、内页等，知道阅读一本书应该从头到尾一页一页地看。
在观察某个画面时，也应和看图讲述一样，按一定的顺序进行。如：了解画面上是什么时候，画的是什么地方，画面上有什么，人们在干什么，等等。对各种角色的表情、动作及角色间的关系注意仔细观察、分析、判断。 其次，要培养幼儿对全书进行概括的能力，即能讲出大致意思。阅读时对前后画面的变化部分进行比较观察，寻找出共同点、不同点和衔接点，分析背景与人物之间的关系，从中学会分辨好与坏、善和恶...
以下为关联文档：
幼儿园毕业写给老师的话**幼儿园的老师们： 我是**幼儿园大*班里的小不点儿——**。时间就像滑滑梯一样过得真快，一转眼，我已经在**幼儿园生活和学习了三年。这里，是我成长的第一个舞台，是我和小朋友们最...
怎样写幼儿园毕业以后孩子的发言稿尊敬的各位老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨、亲爱的小朋友们： 你们好！ 时间过得真快呀！一转眼，三年过去了，我们即将告别美丽的幼儿62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333337616636园...
急幼儿园暑假表演节目的选择怎么选啊最近几年的特长班真的是太多了，学什么的都有，每个家长都为孩子选择了至少一个特长。而我个人认为现在的口才表演班不错，学学这个对孩子以后的口才表达能力，表演能力，敢于自我展示...
请大家帮忙编一下幼儿园六一儿童节主持串词我们是祖国的花海，我们是祖国的未来，和煦的阳光照耀着我们，每个人都乐开怀。庆祝六一儿童节联欢晚会现在开始，今天是六一儿童节，是每一个小朋友的节日，每个小朋友都想表达自己的心...
幼儿才艺展示主持词亲爱的家长、老师、可爱的小朋友们： 大家上午好！今天是我们期待已久的中央豪门幼儿园第二届才艺大赛初赛的第三轮比赛，也是最后一轮比赛，在过去的两场比赛中，宝宝们都发挥自己所...
求幼儿园运动会节目单衔接词1.XX幼儿园运动会开幕啦！首先上场的是我们的老师们，她们带来的是动感体操。 2.小朋友们，老师跳得好不好呀？（互动） 嗯，老师们跳得真棒！我们小朋友是不是跳得更好呀？（互动）看！舞蹈班的小朋...
幼儿模特秀主持词幼儿园六一儿童节文艺汇演主持词六一儿童节文艺汇演主持词幼儿园六一儿童节文艺...杨：撒老师，还记得前一久幼儿园小朋友参加的模特大赛吗？撒：记得啊，我们|||幼儿园庆六一主持词合...
如何在幼儿园开展阅读活动绘本也称“图画书”，是以“图”和“文”共同演绎一个故事的书。利用绘本对儿童进行早期阅读教育，对儿童语言能力、观察想象力、逻辑思维能力等的发展及情感道德的培养具有推波...
如何有效开展幼儿园早期阅读教学但是小班的孩子有意注意的能力较弱，很容易受外界各种因素的干扰，集中注意力的时间较短，而且在阅读活动中又往往带有较大的盲目性和随意性，那么要怎样开展小班幼儿的早期阅读呢？从...
