[读书，激活孩子的灵魂]阅读，是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起，但是，现在的孩子，由于课业负担太重，除了课本之外，其他书籍很少阅读。据上海少儿图书馆的调查，读者流通人次不到全市中小学生...+阅读

思维始于问题。建构有效课堂，重问题设计，有利于使学生产生积极的思维状态而增强复习的有效性。但要注意的是，复习教学中的问题设计，既要防止挫伤学生思维热情的简单式、再现式提问，又要避免阻碍学生思维的包办代替式提问，问题应具有一定的综合性。因为高考化学复习是建立在学生学完高中课程基础上的一次全面复习，设计的问题不仅要有利于引导学生对整个高中化学知识进行有序回顾和有效重组，还要有利于学习过程的合理再现和知识的迁移应用。

如在复习氮元素及其化合物性质时，将 常见的含氮元素的物质有哪些？其中氮元素的化合价如何呢？ 两个问题整合起来，请学生以物质的类别为横坐标，以化合价为纵坐标，把以上含氮物质放置在 坐标系 中。

通过回忆这些物质的化学性质，构建转化关系网络图。围绕这张网络图，再可以设计一系列问题，层层深入，归纳总结。例如有两条工业生产线：工业合成氨和硝酸生产线，联系工业实际，设计有关反应条件、反应速率和平衡移动等方面的问题，将元素化合物和化学反应原理的知识融合起来进行复习，充分调动学生的思维，并深刻理解、整体把握相关知识。这样复习不是对旧知识的简单回顾，而是联系实际对知识的具体运用，达到了温故知新的目的。学生在创设的问题情境中自始至终动脑想、动手做，复习效率会大大提升。

以下为关联文档：

阅读与思维各位家长朋友，大家下午好！我是邹琦妈妈，今天在这里和大家交流的主题是 阅读与思维 ，主要分享一下我对邹琦早期的一些启蒙教育，希望能带给大家一些借鉴和启示，我分为培养阅读兴趣和...

读《备课新思维》有感近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备...

精彩来自思激活——我和六非常喜欢朱自清的《春》，教学时，同样是激情飞扬，大有要我的学生非喜欢不可之势，当然在备课时也考虑得尤其的周全，于是，真的有了不少令我激动的精彩。 精彩一： 在学习 风里带来些新...

《批判性思维原理和方法——走向新的认知和实践》读书| By: 18孙元华 ]《批判性思维原理和方法 走向新的认知和实践》一书是董毓著，由高等教育出版社出版发行。本书共包括十章，系统的阐述了批判性思维的原则，方法和途径。第一章批...

注重对学生思维过程和思维结果的评价今天，有两堂我们校际教研组的区公开课，我有幸在教研员的支持下，为这两堂课做主讲，下面呈现的是我的讲话部分内容 从上学年开始，我们都在思考并设计主题式教学设计，今天呈现的两节...

《创新文化与思维创新》讲座反思周六上午，我园二十多位教师统一在幼儿园门口集中，坐班车去白峰幼儿园聆听一位中国人民大学博士生导师顾海兵教授的讲座，顾教授的《创新文化与思维创新》的讲座，句句话让我回味无...

让学生充分暴露数学思维过程《三角形的内角和》教学案教学片段：师出示一正方形纸，问：正方形有几个内角，每个内角各是多少度？正方形的内角和是多少度呢？为什么？生1：正方形的内角和是360 ，因为每个内角都是90 ，有4个内角，就是4个90 ，也就是360...

追求理解的教学——自主开放思维可见例谈摘要：我们很多时候，都只是关注自己的 教 ，而不是学生的 学 。我们首先花大量的时间思考的是：自己要做什么、使用哪些材料、要求学生做什么，而不是首先思考为了达到学习目标，学生需...

通过“思维导图”扩充与梳理在既定了我的论文选题之后,接下来要做的便是通过 思维导图 软件进行我的想法的扩充与梳理。 杂绪二中已经清晰地道出了我的写作缘由，即说明了为什么要写这篇论文。那接下来通...