[如何在小学数学课堂中创设情境教学]摘 要：新课程改革对教师提出了更高的要求，也促使教师角色的转化。现代教学论观点认为；数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境，为学生提供全面清晰的有关信息，引导学生装在教...+阅读

课堂讨论是围绕主题展开的。在课堂讨论前教师应先给出讨论的主题，让学生围绕主题共同讨论，使他们的讨论“言之有物，言之有味”。如何来选择主题呢？教师要明确讨论的目标，精心选择出好的论题。老师要选择有价值的主题，如在数学课堂讨论中，让学生讨论的问题应是一些学生不能轻易看出本质的问题，需要在讨论中激发矛盾，让学生在不断解决这些矛盾中认识问题的本质的主题。讨论主题避免过于抽象，要难易适度。 “主题”是对话的“媒介”，好的“主题”是引发师生头脑风暴、观点交锋、积极主动地进行思维活动的内驱力，而不是课堂教学的“点缀”、合作学习的“标签”。课堂讨论选择的内容是否恰当，直接关系到课堂讨论的质量，教师要充分发挥其主导作用，要善问、巧问，精心设计讨论内容。因此我们在选择讨论的内容时，还应该是大多数学生感兴趣的，想要了解的，是本节课学习的重难点、认知易混淆点以及学生思维的深化点和拓展点。

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