[孩子乱发脾气，这位妈妈4招搞定！]我很少冲孩子发脾气，但前几天却差点失控了。想想挺惭愧的，起因是晚上我需要进书房工作，事情很多，很可能需要熬夜，然而第二天还得早起……我让老公哄娃睡，但2岁的女儿不干，她进来书...+阅读

故事一：大班下学期了，小杰对于班级中的一些常规还是不能很好的遵守。吃完点心后，其他的孩子都搬着小椅子做到教室前面，小杰一个人溜进了游戏区东摸摸、西看看

一日，我用完钢琴后，忘记将钢琴罩整理好。小杰主动走过去把钢琴罩布整理好。以此为契机，我将整理钢琴罩这个小任务教给小杰。请他在老师弹完琴后，帮老师检查并进行整理。刚开始，其他小朋友听到音乐开始陆续的回座位，小杰还是会滞留在游戏区或自得其乐的拿着茶杯喝水闲荡。可是只要我叫他并看一眼钢琴，他马上放下手中的东西迅速的走过来。于是，我又对他说： 以后看到我弹琴了，你就要赶快回来咯，这样我们才能配合的更密切啊。 小杰乐呵呵的点点头。此后，大多数时候，小杰听到琴声都能迅速过来。只是偶尔会忘记，但是听到老师的呼唤声后他便又能很快回来。

事件感悟：没有一种模式是适合所有孩子的，当模式不适合某个孩子的时候，我们要能及时调整，运用孩子喜欢的方式帮助孩子养成良好习惯。子杰喜欢帮助老师做事，每次老师请他帮忙开灯或做其他事情的时候，他都笑眯眯的很乐意帮忙，而且完成的认真负责。虽然由于我的疏忽，当日没有将钢琴罩布整理好。可是也因此找到了让子杰迅速回到集体的方法，可谓无心插柳柳成荫啊。今后对与小杰的有些问题，可以运用此模式，帮助他更好的遵守班级常规。

故事二：一日，小杰插游戏牌子的时候对我说： 老师，我已经两个星期都没有进建构吧了。今天建构吧又被人插满了 我想了一下，一天只能进四位小朋友，一个星期只能去五天，是有小朋友可能一直去不了建构吧。应该调整一下进入建构吧的方法。于是，我对他说： 今天已经插满了，明天我们插游戏片片前和小朋友商量一下，明天进去玩好吗? 话音未落，小杰将游戏牌一扔，又发起了脾气。我捡起地上的游戏牌，拉着他的手来到座位上。他转过身，背对着我，一脸的怨气。我端起他的小脸，严肃的对他说： 你现在的样子真的很伤老师的心，你是在对爱你、疼你的人发脾气。

如果老师也像你一样发脾气，不理你，让你难堪，你是什么感觉? 小杰脸上生气、抱怨的神情缓解了很多。想到今天正好上子杰喜欢的科学活动我便对他说： 今天我们上你最喜欢的科学活动，待会认真听哦。 小杰没有任何回应，看得出他还是有点生气。可是活动开始了不一会，他便又恢复了往常的状态。

事件感悟：孩子无道理发脾气的时候，教师不能一味的妥协、忍让，也不能以简单、粗暴的方式来训斥孩子。要让孩子明白：谁可以忍受他发脾气，谁又会在他发脾气的时候开导他，以此帮助他理解身边人对他的爱。其实大班孩子的意识已经比较全面，正确的疏导孩子也能够理解身边人对他的爱。虽然刚开始他还碍于面子不能很快的调整好情绪，但是有了他喜欢的事物进行转移后，他便能很快恢复情绪。

故事三：一日，排队的时候，小杰站在队伍的第一个。他伸懒腰时举起的小手打到了我的脸颊上。也许是一种本能的反应，我痛的叫了起来，嘴上念着： 哎呦，痛死我了。 话音未落，小杰伸出小手温柔的揉着我被打痛的地方，还很着急的说着： 对不起，老师，对不起噢 。我低下头来，看到他满是歉意的眼神，内心涌起了一股温暖的感觉。我说： 好吧，这次就原谅你了，下次要当心点哦。你的不当心，有时会造成别人的痛苦的。 小杰点点头。

事件感悟：原来小杰碰痛其他小朋友时，他虽然能够意识到自己的错误，但是却不愿意去承认。如果你加以追究，他还会生起气来。现在的他能够主动认错，还想出道歉的方式，真的感觉到他的进步与成长。老师点滴的付出是有效的，所以在今后的教育中只要长期坚持对孩子投放爱的关注，总有一天我们也会在孩子身上体会到孩子对我们爱的理解。

后记：虽然现在小杰还会有发脾气的时候，但是已经有了明显的改进。平时我们运用的一些方法也许不能立竿见影，但是只要长期的坚持，效果终究会慢慢显现的。

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