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在读完《习惯养成有方法》与《习惯的力量》这两本书后，感受最深的就是一个良好的习惯可以成就一个孩子，使他的人生更完美，而同时一个不好的习惯也有可能会毁掉一个孩子。
正如著名教育家叶圣陶老先生所说的那样： 教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
也正如《习惯养成有方法》一书中所表述的那样习惯培养需要的一定的时间与步骤，就拿我现在所在努力培养的学生的倾听习惯来说，良好的倾听习惯不是一蹴而就的，不是通过一节课或两节课的专门培养就能够一下子就养成的，它是一个相对来说比较漫长的一个过程。它需要学生具有一定的意志努力，老师特别关注培养才一步一步养成的。从本书中我也学到了一个小妙招那就是培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法，在我的数学课堂实践中我是这样实施的，当看到某个平时不大认真听讲的学生突然认真听讲并举手回答问题了，我会多多给他回答问题的机会并多次表扬他，我也会经常运用到以下几句话 看他听的多认真！ 瞧，你听的真仔细！ 还有谁听出其他问题了吗？ 这样激励性的话语使其他学生也跟着听地越来越仔细了，慢慢地也就可以表达出来了。而在发现某个平时能够认真听讲的学生突然走神了在开小差，首先我会先给他一个眼神提示一下，如果还在走神我顶多说一句 某某同学，请认真听讲哦！ 他也就会立马回归课堂了。
而在读到《习惯的力量》一书中的 核心习惯 *重要的习惯 这一章节时我也突然意识到其实课堂教学中我们也应当首先培养学生的核心习惯亦或是重要习惯。
那么什么才是课堂教学中的核心习惯呢？我认为就是认真听讲的习惯，认真思考的习惯，认真书写的习惯，认真发言的习惯。为什么把认真听讲放在第一位呢，因为整节课下来只有做到认真听讲了你才能够深刻地理解然后进行书写最后表达出来，由此可见良好倾听习惯的培养是提高课堂效率的不可或缺的一个重要环节。
养成良好习惯是一生的功课，正如上面所说，习惯的养成不是一朝一夕的事情，它需要一定时间的坚持。习惯是脆弱的，一旦自己松懈了没能坚持下去，慢慢的良好习惯可能就会消失不见了，而良好的学习习惯不会被消除，只是被一些坏习惯给替代了。因此，无论做什么事情我们都要有持之以恒的毅力，只要选择了就要坚持不懈的做下去。每每当我们在听一位成功人士讲述自己的故事时你都会听到关于他的一种坚持，坚持着某一种良好的习惯，或许真的就是这个习惯成就了他。那个时候的你也有可能会暗下决心我以后也要坚持做某某事情，但可能到最后没能坚持下去，或许这就是没能让你成功的原因吧。
作为学生，我们的成功不仅仅是这次考试中我得了满分，或者这次考试我又进步了多少，其实最终我们的收获应该是通过这一阶段的学习，我养成了什么样的习惯，而这种习惯有可能就会跟随我们一生，并在某一阶段起到了一定的作用。正如本文的题目那样良好习惯的培养成就孩子的一生。
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