[小学六年级分数乘法应用题]方法一： (20-3/5)*2 =19.4*2 =38又4/5（千克） 因为题中3/5后面有单位，代表具体数量，不代表分率。所以直接用20减去3/5后，即为现在第一筐，也就是现在第二筐。所以总重量 再乘2。 方法...+阅读
1.光明畜牧场养了900头肉牛.奶牛比肉牛多25%，奶牛有多少头？900*(1+25%)=900*125%=900*125/100=1125（头）2.一辆汽车每行8千米要耗油4/5千克，平均每千克汽油可行多少千米.行1千米路程要耗油多少千克？ 8除4/5=10(km/) 4/5除8=0.1(kg) 3.一辆摩托车1/2小时行30千米，他每小时行多少千米？他行1千米要多少小时 ？ 30÷1/2=60千米1÷60=1/60小时4.电视机降价200元.比原来便宜了2/11.现在这种电视机的价格是多少钱？ 原价是 200÷2/11=2200元 现价是 2200-200=2000元 5.一块长方形地，长60米，宽是长的2/5，这块地的面积是多少平方米？ 4/5*5/8=(4*5)/(5*8)=1/2（米） 4/5-1/2=8/10-5/10=3/10（米） 6.水果店在两天内卖完一批水果，第一天卖出水果总重量的3/5，比第二天多卖了30千克，这批水果共有多少千克？ 第一天卖出水果总重量的3/5，则，第二天卖了2/5, 3/5-2/5=1/5，第一天比第二天多的， 30÷1/5=150千克， 算式是， 1-3/5=2/5 3/5-2/5=1/5 30÷1/5=150千克 7.甲、乙两厂去年分别完成计划任务的112%和110%，共生产食品4000吨，比原来两厂计划之和超产400吨，甲厂原来的生产任务是多少吨？ 设甲厂原来的生产任务是x 112%x+110%(3600-x)=4000 1.12x+3960-1.1x=4000 0.02x=40 x=2000 答：甲厂原来的生产任务是2000吨.8.植树节，初三年级170名学生去参加义务植树活动，如果男生平均一天能挖树坑3个，女生平均一天能种树7棵，正好使每个树坑种上一棵树，问该年级的男女各有多少人？ 解：设男生X人，女生（170-X）人 3X=7(170-X) X=119 170-X=51 答：男生是119人，女生是51人.9.工程队修一条路，已修好的长度与剩下的比是4:5，若再修25米就恰好修到了这条路的中点，这条路全长多少米？ 4+5=9 设这条路全长x米： （5/9-4/9）x=25 1/9x=25 x=225 这条路全长225米 10.一份稿件，第一天打了全篇稿的7分之1第二天打了5分之2第二天比第一天多打了9页，这篇稿件有多少页？9除以（5分之2-7分之1） =9除以35分之9 =35（页） 答：这见稿件有35页. 11.某校有学生465人，其中女生的2/3比男生的4/5少20人.男·女各个多少？ 女生的3分之2比男生的5分之4少20人 女生比男生的（4/5）/(2/3)=6/5少20/(2/3)=30人 男生有 （465+30）/(1+6/5)=225（人） 女生有 465-225=240（人） 12.甲数和乙数的比是2:3，乙数和丙数的比是4:5.求甲数和丙数的比. 甲：乙=2:3=8:12 乙：丙=4:5=12:15 甲：乙：丙=8:12:15 甲：丙=8:15 13.红，黄，蓝气球共有62只，其中红气球的五分之三等于黄气球的三分之二，蓝气球有24只，红气球和黄气球各有多少只？ 62-24=38（只） 3/5红=2/3黄 9红=10黄 红：黄=10:9 38/(10+9)=2 红：2*10=20 黄：20*9=18 14.丽丽和家家去书店买书，他们同时喜欢上了一本书，最后丽丽用自己的钱的5分之3，家家用自己的钱的3分之2各买了一本，丽丽剩下的钱比家家剩下的钱多5块.两人原来各有多少钱？书多少钱？ 设丽丽有x元钱 家家有y元钱 得出： 3/5x=2/3y 2/5x=1/3y+5 （丽丽剩下2/5 家家剩下1/3） 解2元一次方程得x=50 y=45 即丽丽50元 家家45元 书30元一本 15.饲养厂今年养猪1987头，比去年养猪头数的3倍少245头，今年比去年多养猪多少头？ 去年养猪：（1987+245）/3=744 今年比去年多养猪：1987-744=1243 16.伟今年16岁，爷爷今年61岁.几年前爷爷的年龄正好是小伟年龄的6倍？ 今年 爷爷和孙子差45岁 几年前也差45岁 几年前爷爷是孙子岁数的六倍 那么爷爷岁数就比孙子大5倍 45/5=9 所以那一年孙子九岁 爷爷54岁 减一下 就是7年前了. 17.寒假期间，李芳和3位好朋友去逛书店，她们4人来到书店的文具书柜，看到一种笔记本原价2.80元，假期八折优惠，同时还有“买三送一”的活动.她们每人购买了一本，怎样购买更合算？ 买3本送1本 花2.8*3/4=2.1 一人一本每个人花2.1元. 18.甲有存款520元，乙有存款240元，两人取出同样多的钱后，甲余下的是乙余下的5倍.两人共取出多少元？ 两人差520-240=280元 取出钱后，乙应该是280÷（5-1）=70元 所以，乙取出240-70=170元 总共就取出170+170=340元. 19.王老汉为了与签定购销合同，需要对自己鱼塘中的鱼的总重量进行估计，他第一次老出100条，重量为184千克，并将每条鱼作上记号，放入水中，当它们完全混合于鱼群之后，又捞出200条，重量为416千克.且带有记号的鱼有20条，问他的鱼塘中估计有鱼多少条？共重多少千克？ 200/20*100=1000条 184/100=1.84千克 416-1.84*20=379.2千克 （379.2+184）/(100+200-20)≈2.0114千克 1000*2.0114=2011.4千克 答：鱼塘里估计有1000条鱼，共2011.4千克. 20.某班学生人数在40到50人之间，男生人数和女生人数的比是5:6. 这个班的男生和女生各有多少人.. 因为人数为整数， 所以班级人数能被5+6=11整除 所以班级人数为44人 男生有 44÷（5+6）*5=20人 女生有 44-20=24人 21.一块长方形地，长60米，宽是长的2/5，这块地的面积是多少平方米？ 4/5*5/8=(4*5)/(5*8)=1/2（米） 4/5-1/2=8/10-5/10=3/10（米） 22.金鱼池里红金鱼与黑金鱼条数的比是7:3，黑金鱼有9条，红金鱼有多少条？ 9÷3*7=21条 23.6年级有学生132人，其中男学生与女学生人数的比是6:5,6年级男.女学生各有多少人？ ...
如何教学生学好分数应用题
分数应用题教学是小学数学中的一个难点，学生学习起来比较吃力，各种数量关系比较难分析，判断，选择一个合适的方法解答，通过多年来的教学，我对这部分教材的教学体会有：
1、分数应用题的基础题型是简单的分数乘法应用题，要抓住的就是分数乘法的意义：单位“1”？分率=对应量，包括分数除法应用题，仍然使用的是分数乘法的意义来分析解答的，所以要把这个关系式吃透，从中总结出“一找，二看，三判断”的解答步骤。找：找单位“1”；看：看单位“1”是已知还是未知；判断：已知用乘法，未知用除法。在简单的分数乘法除法应用题中，反复使用这个解答步骤以达到熟练程度，对后面的较复杂分数应用题教学能有相当大的帮助。
2、教学到教复杂的分数应用题时，要抓住例题中最具有代表性的也是最难的两种题型加强训练，就是“对应量对应分率求单位'1'”和“比一个数多（少）几分之几”的两种题型，对待前者要充分利用线段图的优势，让学生从意义上明白单位“1”？对应分率=对应量，所以单位“1”=对应量？对应分率。在训练中牢固掌握这种解题方式，会熟练寻找题中一个已知量也就是“对应量”的对应分率。对于后者，要加强转化训练，要熟练转化“甲比乙多（少）几分之几”变成“甲是乙的几分之几”，对这种转化加强训练后学生就能轻松地从“多（少）几分之几”的关键句中得出“是几分之几”的关键句，从而把较复杂应用题转变成前面所学过的简单应用题。
以上两点是在过去人教版中多次应用，现在课改实验教材中已经大大地降低了分数应用题的难度，把分数除法应用提只用方程来解，确实降低了学生思维的难度但是做题步骤相对于算式还是较为麻烦，所以在教学中我也讲了算术方法。好学生做的效果也相当的不错。
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六年级奥数复杂的分数应用题原一班的1/3 去了新一班，1/4去了新二班，剩下：1-1/3 - 1/4 =5/12 原二班的1/4起了新一班，1/3去了新二班，剩下：1- 1/4 -1/3 =5/12即原两班和的5/12 为30人，两班和为：30÷5/12 =72（人）原...
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请出六年级分数百分数应用题奥数1.一片树林有杨树和槐树共1840棵。其中杨树比槐树多30%。杨树、槐树各多少棵？ 2.有两筐苹果，如果从第一筐取出25个正好放入第二筐，这时第二筐的个数正好是第一筐的80%。已知第...
小学六年级的奥数题分数应用题假设甲班级总人数是a人，因为甲乙两班人数相等，所以乙班级人数也是a人，【1】、甲班参加的人数恰好是乙班的三分之一，所以甲班级参加人数是 a乘以三分之一人，即a/3人，【2】、乙班参...
六年级分数解方程应用题用方程解） 1、某工地需要要黄土44.5吨，用一辆载重2.5吨的汽车运了10次，余下改用一辆载重1.5吨的汽车运，还要运多少次？ 2、化肥厂计划36天生产化肥540吨，实际每天多生产5吨，实际需要...
