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宝宝7个月时已经开始会爬，不久就会依物站 立，然后开始一个人走路了。随着 活动范围的扩大，他想伸手去动热 水瓶，玩电灯的开关等等行为，却让 爸爸妈妈整天担惊受怕。也正因为 如此，所以及早教导宝宝分辨什么 事可以做，什么事不能做是刻不容 缓的事。 这个时期的宝宝已经知道控制自己的行为。这时，凡是他要去 做不应该做的事时，爸爸妈妈一定 要及时制止。但要采取温和的方 式，而不是体罚或变相体罚。你可 以走到他身边，注视他的眼睛，表情 严厉地命令他停止。对许多宝宝而 言，爸爸妈妈的这种责备和不赞成 的态度，就足以制止他的行动。 另外还可以采有“模拟体验” 的方式，让宝宝亲身体会做了不好的事会有什么后果。比如，打开热 水瓶的塞，让宝宝用手去摸瓶嘴，然 后爸爸妈妈皱起眉头叫：“啊，好烫 好烫！ ”由这种方式，宝宝就可以学 会分辨可以做和不可以做的事了。
要使宝宝节制自己的行为，知 道有些事可以去做，而另一些事不 可以去做=爸爸妈妈要使宝宝从小 养成讲道理的习惯，以免长大后成 为无法无天的小霸王。
怎样让2岁以下的小宝宝听懂我们讲的道理呢
1。试小错防大错 什么事情都是自己经历过才最能记忆深刻。美美不到1岁时，对家里的电饭煲煮饭时冒的蒸汽产生了浓厚的兴趣，老想伸手去触摸，任凭我们怎么解释有多烫呀多危险呀都无济于事。让她停止这个危险的举动是在冬天，她摸暖气管时被烫了一下，我告诉她这就叫“烫” （后来我摸了暖气片，真的是很烫），于是她就记住了。 当她再伸手去摸锅里的蒸汽时，我就告诉她“烫，暖气烫了你，白汽也烫”，还带她走到暖气边。这时她就开始边说“烫”边后退，也就不再靠近蒸汽了。 2。让孩子从大人的感受中懂得道理 孩子其实非常善于察言观色，他们经常在大人不注意的时候观察模仿。 如果大人有不高兴的情绪，他们也会琢磨这个表情的含义。美美不爱吃丝瓜（我也是刚发现的，不过尚未发现其他她不爱吃的食物），给她吃丝瓜炒鸡蛋时，她第一次吃就全吐了出来。
起初我们以为是有什么籽，不过把籽全都去除了再给她吃她还是吐。我板起脸来告诉她，如果不爱吃可以告诉妈妈，这样吐得一地脏脏的，妈妈不高兴。 她看了我的表情后，低着头也不高兴了，竟然抓起我的手咬我。我告诉她把妈妈咬疼了，她是明白什么是“疼”，因为孩子摔了碰了的时候我都告诉她这叫“疼”。 我问她现在妈妈疼了，怎么办呢？美美看着我，想了想，用小手轻轻地摸了摸我的手，相当于给我揉了揉，因为平时我就这样对她的。 我非常感动，表扬了孩子。这个就和丝瓜联系了起来，接下来虽然她不想吃，但是也含在嘴里，看着我。最重要的是，她以后很少再咬人了。 3。让孩子从大人的示范中明白道理 行动是对语言最好的解读。孩子可能听不懂复杂的语言，但是家长的示范能使他们了解很多说教代替不了的事情。
孩子在发展自我意识的时候，我知道很多家长都会不自觉地说“这是你的，不要给别人”。久而久之，孩子的确会特别保护自己的玩具以及食物，谁也不能动，包括最亲近的人。美美在这个方面就显得比较没有“心眼”。她也知道什么是自己的东西，但是在家里我们会经常和她交换物品，包括吃的也不是只给她自己吃。 所以，当她在外面玩，看到别的孩子为了争夺玩具而哭泣时，她会主动把自己的玩具让给别人。美美当然也有自己物品的归属感，无非是我们不让她独占罢了。同样，如果不希望孩子登到高处危险地向下看，大人也最好不要当孩子的面站在凳子上或床上关窗户。
如何与孩子讲道理
循循善诱，充分的说理，是家长教育
孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。
首先，要充分肯定孩子的长处。跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。
其次，所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子。因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的。比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。
其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。
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