[五年级下册英语pep16册单元单词表]PEP五年级下册单词词汇表 Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） he english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） eveni...+阅读
PEP四年级英语（下）1-3单元词汇
1. breakfast 2. music class
dinner English class
lunch math class
3. go to school 4. one thirty
go home one forty go to bed one fifty get up one twenty
1. brown jacket ______________ 2. white sweater ______________ 3. green skirt ______________ 4. red shirt ______________ 5. blue jeans ______________ 6. yellow dress ______________ 7. black shoes ______________ 8. orange shorts ______________ 9. pink pants ______________ 10. purple socks ______________
A. canteen B. garden C. teacher's office D. gym E. playground
F. library G. art room H. music room I. computer room J. washroom
1. ---What colour is your sweater? --- It's ___________ （红色的）. 2.My shirt is ____________ （白色的）. 3. My jeans are ____________ （蓝色的）. 4. My socks are ____________ （黄色的）. 5. My pants are ____________ （绿色的）.
6. It's eight o'clock. It's time for ____________ （语文）class. 7. It's nine o'clock. It's time for _____________ （数学）class. 8. It's ten o'clock. It's time for _____________ （英语）class. 9. It's eleven o'clock. It's time for ___________ （音乐）class. 10. It's three o'clock. It's time for __________ （体育）class.
pep小学英语四年级下册如何用好教材实施教学方法
谈对人教PEP版小学英语教材的认识与如何实施教学中
张秋梅
学习了吴晓老师的《人教PEP版小学英语学科核心内容的教学要求和建议》专题讲座，我学到很多内容。吴晓老师从教材的核心内容及主要结构、核心理念和教学建议等三个大方面，详细地分析与解读了PEP人教版小学英语的课程体系，让我对教材有了一个全新的、正确的认识。
人教PEP版小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础。
《PEP》小学英语教材每个单元由A、B、C三部分组成，A、B各部分又由“Let's Learn”、“Let's Talk”和“Read and Write”三个课型组成。
在教Let's learn的四会单词、短语时，我利用Let's start部分引入话题，引出新词和新句型，用旧词引出新词，利用单词卡片及简笔画教授，使乏味的记单词趣味化，调动学生的积极性。教Let's talk，我会通过Let's try帮助学生进一步熟悉Let's learn部分学过的新词，并在进入Let's talk的教学之前让学生从听觉上感知新语言，又能提高学生的听力能力。抓住主句型，替换关键词操练主句型。通过趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
小学英语教学是一个启蒙阶段，PEP小学英语这套教材设计理念新颖，是根据小学生的认知规律设定的，注重学生学习兴趣的培养”等特点；教材编排思路清晰：话题——功能——结构——任务，教材中蕴藏着许多富有动感的课程资源，教材内容安排灵活生动有趣化，符合小学生的认知趋求。在教学中如何把握本套教材的内容并实施教学，我认为应该从以下几点出发：
一、熟悉教材，把握教材核心。小学英语教学从三年级到六年级，是一个整体的教学过程，所以从三年级开始教学，就要安排好整体的教学计划，以确保在整个教学过程中自然的衔接和过渡。其目的是为达到课标的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再大量依靠 TPR 活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。
二、整合教材，灵活运用教学策略。
教材是格式化的，教学却是灵活的，在教学中，我们应该用材教，而不是教教材。我们要因地制宜、因材施教，要针对地区，根据学校环境与条件，针对我们的学生，有选择性地进行教学，创造性地整合和使用教材。课程有些内容也可以根据学生的情况进行整合，合理分配课堂教学时间，让学生有针对性地进行学习。但要突出教学重点，完成教学目标，达到良好的教学和学习效果，使学生乐于学习。
三、活用教材，创造轻松愉快的英语课堂。
小学生的注意力往往不能长时间地集中，特别是三、四年级的小学生，他们的注意还是无意注意占优势，在很大程度上，他们的注意会被教师创设的形象的、直观的教学环境所吸引。小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟，我将教学内容与生动有趣的游戏形式结合起来，让学生在说说做做、玩玩赛赛中轻松愉快地学习英语。
所以，教师应想尽办法，上好每一节课，使课堂学习变得活泼生动，在课堂上形成和谐互动的教学局面，让学生树立起“我学习，我自信，我快乐”的理念。
总之，PEP小学英语教材在编排设计上，强调学科之间的整合，重视灵活拓展，实现整体设计，内容选择迎合小学生各方面的特点，还提供多媒体配套教材，是一套集科学性、实用性和趣味性于一体的新教材。在教学中，我应该好好吃透教材、用好教材，为小学英语教学服务，为学生服务，努力成为一名优秀的小学英语教师。
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