[根据民法总则的规定以下哪些民事法律行为无效]1. 无民事行为能力人实施的。 2. 限制民事行为能力人依法不能独立实施的。 3. 一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下所为的。 4. 恶意串通，损害...+阅读

梅杰认为，行为目标必须包含三个部分：儿童外显的行为表现；能观察到的这种行为表现的条件；行为表现公认的准则。 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化，行为目标具有客观性和可操作性。行为目标在课程领域中的确立开始于博比特，泰勒在1949年发表的《课程与教学的基本原理》一书中系统发展了博比特等人的行为目标理念。幼儿园课程编制中，课程编制者通常根据自己对于儿童发展和学习的理解而将课程划分若干个领域，然后在每一个方面再逐级地罗列出详细的可操作的行为目标。 评价：行为目标克服了普遍性目标的模糊性，对于儿童基础知识和技能的数量掌握，对于保证一些相对简单的教育目标达成是有益的，但是行为目标越来越细化，也容易出现偏差，有些教师只见目标不见幼儿。

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小儿皮肤疾病症状有哪些

皮肤过敏症状通常呈现为几种形式，一种是感知症状，如刺痒、紧绷；一种是外显症状，如泛红，脱屑，红肿等，当然更严重的是两种症状都有。小儿皮肤过敏症状表现包括一般症状和行为改变两个方面，常在小儿接触过敏原半小时至数小时后出现。 ⑴一般症状。 小儿面颊、鼻头及耳垂潮红，耳道湿润，耳痛，鼻塞，打喷嚏，黑眼圈，眼睑肿胀、下垂，头痛，唇干，皮肤干燥或多汗，眼角或手掌出现皱纹，腹痛，腹泻，腹胀，便秘，臂、腿或关节处有湿疹，反复感染，慢性咳嗽，哮喘，呼吸浅而快或不规则，脉搏紊乱，血压升高，关节发紧等。 ⑵行为改变。 不同年龄组的小儿，行为表现各异。 0~1岁婴儿组：持续哭喊或尖叫，不能进食或需要不停地进食，烦躁或极度萎靡，入睡困难或嗜睡，不愿被抱，摇头等。

1~3岁幼儿组：莫名其妙地发脾气，过分活跃，乱蹦乱跳，撞床，疲劳，蜷缩在桌椅下、床底下或家具内等黑暗的角落里，拒绝被接触，不愿穿衣、脱衣，等等。 3~6岁儿童组：情绪和行为突然改变，多动，不能安静地坐着吃饭、听故事或看电视节目，烦躁，疲劳，违拗，沮丧，有攻击行为，摇晃腿，嗜睡或梦魇，写字或画画时不能在一水平线上进行，或字越写越大并往上翘（兴奋型），或字越写越小并往下降（抑郁型），间歇性讲话困难，5岁后还尿床等。

谈谈在幼儿园一日生活中老师是怎样观察幼儿的

教师如何对幼儿进行观察的方法 什么是观察 有目的、有计划、比较持久的知觉活动。 观察的要素

1、注意

2、对象与背景

3、主动参与

4、判断与讨论 观察公式 事实获取+主观判断 观察对象 物——外形、结构、功能 事——事件的发生变化、相互影响及因果关系 人——变化的发展、成长、外显行为和内心心理活动 一般观察与专业观察 一般观察 引发原因——好奇 无预设目的、随意发生（偶然性） 只注意某个方面和片段（零碎性） 只解释感兴趣的事实（主观性） 专业观察 引发原因——职业要求或科学研究 事先明确所解决的问题及要收集的资料、对要观察的变量下操作性定义（目的性） 对观察的时间、顺序、过程、对象、设备和记录方法预先计划和安排（计划性） 观察记录的客观、资料分析缜密（客观性） 观察记录的要素——行为 外显行为 是一个人所做的，能够被直接看到的、闻到的、尝到的或触摸到的外在的活动 内隐行为 为什么要观察 度量进步、引导、学习风格和教学策略、拓展儿童学习、安全、发现兴趣、身体保健、评估评价、与儿童交流教学方法的自我反思、与家人交流、课程设计 为什么要进行观察 通过观察让你了解儿童当前达到什么发展阶段 提醒你注意落后或超前于正常发展水平儿童需要 让你体味到每个儿童的独特之处 考察很多无法用其他方法考察的行为 解释儿童的行为 儿童的基本需要是否提升满足 环境是否适合儿童 儿童的行为是否是一种无为感的反应 儿童是因为过去这个行为曾经得到奖励而学会这种行为 儿童是否清楚的理解为什么他的行为不适宜 观察前的准备

1、 确定观察目标 2 、选择观察地点 3 、明确在观察场景中做什么 ·你到某个观察场景的原因、你希望看到什么 ·你重点观察哪个领域或行为 ·你要花多少时间来观察你所选行为 ·你要怎样记录你的观察 ·你打算什么样的解释 观察过程三个方面

1、 客观描述 2 、解释或说明

3、 评价 观察方法

1、 叙事性描述

2、 时间抽样法

3、 事件取样法 4 、轶事记录法 5 、检核法

6、日记描述法 7 、评定法...

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文明行为包括哪些十大文明交通行为： 1.行人、车辆各行其道，互相礼让。 2.行人、车辆按交通标志和信号通行。 3.雨雪天和遇泥泞路车辆减速缓行。 4.维护等车候车秩序，排队上下车。 5.车辆在规定...

扰乱公共秩序包括哪些行为？扰乱公共秩序包括哪些行为(1)扰乱机关、团体、企事业单位秩序的行为。（2）扰乱公共场所秩序的行为。（3）扰乱公共交通工具秩序的行为。（4）影响交通工具正常行驶的行为。（5）破坏选举秩序的行为。（6）扰乱丈化、体育...

家长必须知道儿童的哪些行为美国华盛顿大学的专家新近报告，爱笑的孩子多较聪明，聪明儿童对外界事物的发笑年龄比一般儿童更早，次数也更多。由此启示人们：早期开发儿童智力又有新招，即让孩子多笑。 从宝宝的...

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