[三年级数学童谣急急]五年有关计划实际相比较的应用题的顺口溜 计划实际比较应用题，仔细分析不用急。 数量关系很重要，前后联系很微妙。 先把关系写上边，解题思路它领先。 计划实际在左面，上下对比一...+阅读
在新课程改革的大背景下，以前的教学模式已与现在的教学要求不符，导致学生的数学学习能力不强，这就要求教师必须注重培养小学三年级学生的数学学习能力，锻炼学生的逻辑思维能力，提高教学质量，实现教学目的。教师在以后的教学中，要培养出具有创新能力和思考能力的高素质的学生，切实解决学生数学成绩普遍差的问题。
一、培养小学三年级学生的数学学习兴趣
每一位教师都必须清楚地认识到，兴趣是知识的来源，没有积极的学习兴趣，就不能很好地掌握知识。尤其是对于小学三年级的学生来说，兴趣对于他们以后的学习非常重要。数学学科本就较语文、历史、科学等学科枯燥无味，因此，教师在教授数学课程的时候，要以激发学生的兴趣为主要目标，来开展具体的教学活动。
二、注重培养小学三年级学生的实际操作能力
有些数学知识的学习需要教师培养学生的实际操作能力来配合，这样能够提高学习效率，使学生更快地掌握知识。例如，在人教版三年级数学“认识周长”一节的学习中，在课前让学生自己动手，制作一些课上需要用到的正方形、长方形、三角形等图形的模型，让学生能够直观地感知到实物，并让学生准备好直尺等测量工具，进行测量来验证周长公式的正确性与科学性。
三、培养小学三年级学生的自主学习能力
教师在教授新的数学课程之前，先引导学生进行课前知识的预习，培养学生自己阅读课本知识的能力。在教授的过程中，教师要不断地提出与本节课内容相关的数学问题，引发学生进一步思考。例如，在学习三年级“有余数的除法”这节课中，可以设计思考题：什么是余数？有余数的除法计算与没有余数的除法的计算方法有什么不同？在计算时，要注意哪些问题？这样的话，学生就会积极思考，提高了自主学习能力。
四、重视培养小学三年级学生的理解探索能力
教师讲课的过程，实际上就是学生提出疑问和教师解答疑问的相互学习的过程。那么，在教授新课的时候，教师就要鼓励学生深入挖掘知识，勇敢地对书本的知识提出疑问，疑问越多，说明学生挖掘得越深入，理解知识越透彻，通过此种方式就提高了学生的理解知识的能力。同时，教师也要不断地鼓励学生自己思考解决问题的方法，探索出解决问题的有效方法，扩大学生学习的知识面、激发学生的想象力，提高其自己探索知识的能力，有些教师想不到的，反而会得到学生的启发，共同获得有价值的知识。
五、提高小学三年级学生的练习运用的能力
在学习新课后，做一定的练习是必不可少的，这有利于学生巩固知识，加深理解，运用知识去解决实际生活中遇到的难题。教师在要求学生做练习时，首先，要掌握好习题的数量，既要保证达到巩固知识的目的，又不能给学生造成太大压力，让三年级小学生轻松地学习和接受知识。其次，还要关注习题的质量，做到能够真正锻炼学生运用知识解决实际问题的能力，不要死读书，读死书，这样会让学生慢慢失去学习的兴趣，不利于学生今后的学习。
六、培养小学三年级学生的寻求规律能力
数学知识本就具有很强的逻辑性和规律性，只要能掌握其中的规律，就能够在数学学习中，做到举一反三、融会贯通。知识的掌握带动能力的提升，在数学的学习过程中教师要注重对学生掌握规律能力的培养，使学生学会数学学习方法，课堂教学要灵活多样，以数学规律的教学为主，促进学生整体数学素质的提高。在课堂教学中，要注重规律的引导，用灵活的教学方式，多样的教学内容，以学生的能力培养为主线，，在教学过程中，正确促进学生的逻辑能力与寻求规律的能力。小学三年级是小学生学习数学的转折期，在这个关键的时期，培养出学生探索与发现的能力，是当前小学数学教育中非常重要的一个模块。
小学生数学学习能力的培养，首先，要去培养小学生对数学的学习兴趣，其次，要重视学生的实际操作与自主学习能力，随后，在数学教学中，教师要引导学生探索数学知识中的逻辑规律，做好培养学生的练习与运用知识解决实际问题能力的工作，真正做到学以致用，为学生以后的学习奠定坚实的基础。学生通过教师的引导，学会在自主学习中掌握学习规律，举一反三，培养出积极探索的良好学习习惯，让学生在轻松愉悦的环境中学习与成长。
孩子读小学三年级怎么才能提高孩子的数学成绩呢
三年级数学成绩提高的前提：1竖式加法必须要会；2九九乘法口诀要熟练.有了这2个前提再来进行成绩提升就简单了：
1、先联系两位谁乘一位数（每天十题）一周内做到十题对九题以上即可
2、再练习两位数乘两位数，方法同上，这一步达到要求了基本可以达到60分了
3、要再一步提升就要抓应用题了，这一方面对家长要求高一点，要孩子多去熟悉身边的小事，买东西、行程的问题，多在生活中教育。如去超市买菜时，看看价格，称重，要孩子学会如何列式。坐车的时候告诉孩子车子速度，并告知打扫目的地时要多久，要求孩子去思考该怎么求。这样以生活经验去提高其数学能力。 当然在这个过程中要注意对孩子的鼓励。 基本就这些了，等做到以上3点基本80分没什么问题了。在这里祝你孩子学习进步。...
如何提高三年级孩子的数学成绩
如何能让孩子踏下心来学数学呢？不说别人，只说我们家孩子吧。说来也怪，那段时间我在表姐的儿子送他了一套儿童读物，叫什么《胡小闹日记》，我觉得就是从那时候起，他学习开始主动起来了，平时不爱做数学题，从那时起也主动去做了，至少不会的题不应付了，而是问我们，有那种自己想搞清楚的意识了。
后来，我还纳闷地问他呢，为什么突然就爱学习了呢？他很骄傲地说，跟我的偶像胡小闹学的。
我才反应过来，就是表姐家的儿子送给他的那套书里的主人公呀！！真是的，我这当妈的天天在他面前念紧箍咒都没管事，让一套书把他搞定了。。。真是不得不服呀。。。
推荐楼主先给孩子备一套《胡小闹日记》第3辑“情商篇”，真得很有用。。。
如果觉得我的回答对你有帮助，请多赏点分~~谢谢！！！
如何提高小学三年级数学教学质量
课堂教学包括教师的教和学生的学两个方面。因此，课堂教学管理也包括对教师的教和学生的学两个方面的管理。
一、对教师课堂教学的管理 围绕课堂教学，教师要做一系列的工作，重点是备课和上课两个环节。 1.备课。备课是教学工作中非常重要的环节，备好课是上好课的前提。学校管理者一定要抓好这一环节的管理，做好以下几点：①指导教师钻研教材；②提出备课的基本要求：备教材、备学生、备方法、设计课堂教学；③建立备课制度：如每周集体备课一次，平时提前一周备好课等；④经常了解教师的备课情况，参加一些学科的集体备课，定期抽查教案。 2.上课。上好课是提高教学质量的中心环节。抓好课堂教学，提高课堂教学效果可从以下几方面入手：①精心安排每堂课的教学结构，努力实现教学过程最优化；②明确一堂好课的标准：教学目的明确、教学内容正确、课堂结构严谨、教与学方法得当、教学效果显著。
二、对学生课堂学习的管理 对学生课堂学习的管理包括学习方法的指导和良好学习习惯的培养两个方面。 1.对学生学习方法的指导。①课前预习。根据年级高低、学科性质和学生实际水平提出不同的要求，让学生在了解新课内容的基础上，注意复习学过的知识，并借助学习工具，独立解决问题，锻炼学生解决问题的能力。②课堂练习。课堂练习是学生学习的中心环节，要求学生做好上课前的准备。教育学生上课要专心听讲，开动脑筋，着重理解，理清思路，记好笔记。③课后复习。要求学生当天的功课要当天复习。④独立作业。解题要一丝不苟、独立思考，力争一遍做对，解题后要进行检查。 2. 良好学习习惯的培养。①自学习惯。自学是获取知识的主要途径。通过自学，学生可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。② 总结归纳的习惯。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结，对所学知识进行概括，抓住重点和关键，把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。③观察思考的习惯。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。④练后反思的习惯。做完练习并非学习的最终目的，重要的是将知识进行引伸、扩展、深化的反思。反思一般要从三个层次进行：一是对当天的知识要点进行总结归纳；二是利用知识要点做拓展练习，加深印象；三是及时纠正学习中的错误，总结错误原因，避免再错。
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