[求班会发言稿一篇]大家好！我想很多同学进入6年级后都会有这样一种感受体验，沉重的心情让我们感觉压抑，窒息的空气令我们难以呼吸。黑色，今年是属于我们的，生命，今年也是由我们自己掌控的。也许，有些...+阅读

语教师所面临的重大难题，也是我们教学上所经常研究的重要课题。二、初中英语学困生的特点

（一）心理特征英语学困生最大的心理特怔就是他们对学习自我评价低，自尊心较强，还有较重的自卑心理，个别还会出现自闭现象，甚至有逆反心态。学困生对英语学习缺乏坚强的意志力、毅力和恒心，有畏难的心理。

（二）学习态度英语学困生的学习态度常表现为对英语学习毫无兴趣，无论对上课、作业或考试等都抱着一种消极和悲观的态度。

（三）学习习惯英语学困生的学习习惯常表现为懒思考，懒动手，逃避困难，逃避压力。他们喜欢上网玩游戏，特别是某些“中毒”的网友，日夜颠倒，上课精神萎靡不振。三、初中英语学困生的成因分析

（一）个人方面大部分的英语学困生对英语学习失去了兴趣，甚至厌学，缺乏了克服困难的信心和意志。而个别学困生即使聪明，但由于自我约束力差，好玩为主，经不起诱惑，因此自暴自弃。

（二）家庭方面不少的家长忽视了与孩子沟通，对孩子缺乏了学习上的监督和正确的引导。部分家长本身素养较差，经常向孩子灌输社会上“金钱”和“权利”的关系，致使孩子产生学习不重要的错误想法。

（三）学校方面由于受到升学率的影响，很多学校将主要精力放在抓“尖子生”上，而忽视了学困生。另外，平淡的学校生活对某些“中下生”而言，枯燥无味，于是他们丧失了对学习的兴趣，逐渐形成了学困生。

（四）社会方面对社会上出现的不良现象，初中学生不太会辨别是与非，经常迷恋不健康的网络，这严重地打击了学生学习的积极性。另外，社会上“读书无用”的思潮以及大学生失业率升高的现象也在不断地冲击学生的心灵，令部分学生迷失了学习的方向。四、促进初中英语学困生的有效途径

（一）勤教勤教是指在教育或教学上对所教的学困生勤做思想工作，勤与学困生沟通交流，勤做好学困生各方面工作，使学困生因为教师的勤教而有所进步，并获得学习英语的兴趣。俗话说“书山有路勤为径”，笔者想到“教学有路勤为径”。英语教师坚持在教学方面尽力多做或不断地做，令学困生感受学英语的重要性，培养学英语的兴趣，从而提高英语成绩。因此，勤教是促进初中英语学困生的重要前提。

（二）善教善教是指在教学上善于运用各种有效形式的教学途径唤起学困生的注意力，让学困生在...

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