【《理想的风筝》小练笔】 《理想的风筝》是我们六年级语文教材最后一个单元（主题“师恩难忘”）的第二篇课文，写了刘老师给学生上课和他在春天放飞风筝的情景，刻画了一位有着对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神的残疾教师形象。 在这一课的《补充习题》中，有一个小题是这样的：“‘我常常站在他旁边，看着他的脸。’结合片断的具体内容想象刘老师脸上的神情。

”【小练笔】 ◆他的嘴角溢满了笑容，兴奋地笑着，露出一排零零落落的牙齿；他的脸颊泛起了红晕，有着春天特有的色彩，活像两个红太阳；他的眼中闪烁着青春，亲切地注视天空中飞舞的风筝，放射出夺目的神采。 就这样，他深情地、慈祥地望着，棉花糖般的云朵牵着飘飞的风筝，吸引着他的目光，宛如少年在望一位蹁跹少女。那一刻，我真觉得他在望他的恋人……不，他不是在望恋人，他是在守候梦想，渴望和煦的春风带着他的梦与风筝一同飞翔！我知道，他爱风筝，爱生活，爱理想，那是他在追逐梦想的脚步，那是他在守望快乐的到来，那是他在用热情看待尘世。

他不屑于世俗的偏见，因为他更热爱坎坷中的坚强；他不在乎命运的不公，因为他更欣赏崎岖路上的奋斗；他不顾及生活的艰难，因为他更喜欢荆棘丛中的小草。他就像天真的孩子，用心仰望着幸福，他的幸福就是--热爱生活，不懈追求！ ◆他凝望着天空中那棉花般的白云和那飞翔着的燕子风筝，脸上露出阳光般灿烂的笑容。 那笑透出少年般的朝气蓬勃；那笑发自内心，透出青春。

那一刻，刘老师脸上那刀刻般的皱纹似乎消失了，那花白的头发似乎也变成了黑色，他变得和我一样，成了一个充满活力的少年。那飞舞的纸燕映在他眼中，成了希望、理想和追求，他用自己的行动告诉别人，他是一个正常人！那双慈祥的眼睛弯成柔和的弧度，透出活力。 在那双炯炯有神的眼睛中，我读出了坚定与乐观…… ◆他脸上那双已布满皱纹的眼睛依旧炯炯有神，显示出他永不改变的活力和他对自由的向往，不知不觉，他那厚厚的嘴唇已划出了一条深深的弧线，露出两颗有着淡淡烟渍的大门牙。

接着，他的眉毛微微地皱成了两条曲线，稍稍地点了点头，我深深地感受到刘老师内心深处的那份坚持，那种信念，那永不疲倦、无私育人的力量。 许久，刘老师仍凝望着那轻盈的小燕，似乎天地之间只剩下了他和小燕风筝…… ◆他的双眼紧紧地盯着那翩翩起舞、扶摇直上的燕子风筝，生怕它跑了似的，他的眼神充满了无比的渴望：渴望自己能像风筝那样自由自在地飞在蓝天上；渴望自己的学生能在知识的天空自由翱翔；渴望社会上的残疾朋友们不要丧失生活的信心；渴望……（徐程） ◆刘老师仰望蓝天，注视着那青黑的小燕，他笑了，爬满皱纹的脸上露出了甜甜的微笑，嘴巴成了一条向上的弧线。

此时，刘老师仿佛变成了在空中翱翔的小燕风筝，努力着，奋斗着，去追求自己的理想。刘老师永远在我的内心深处闪闪发光，那甜美的笑容一次次鞭策我的心灵！ ◆刘老师笑了，笑得可欢了，他一眼不眨地注视着天空中盘旋的风筝，此时此刻，那风筝仿佛变成了刘老师的朋友，牵着刘老师的心飞向天空，飞得那么高，那么远，那么自由自在！他深情地望着风筝，只希望自己那对生活的热爱、乐观以及无限的追求能永远存在于天地之间！那理想的风筝将永远在刘老师的心中翱翔…… ◆他的嘴角微微向上翘起，那双炯炯有神的眼睛动情地望着天空，那小燕风筝在空中翱翔盘旋，引起了他的深思：多么希望自己能像小燕一样自由自在，多么希望孩子们能快乐地茁壮成长，多么希望自己的理想能早日实现……他开心地笑了，因为天上的小燕是他放飞理想的象征！ ◆他的瞳孔放射出兴奋的光芒，可以看出，他对蓝天充满了渴望，他喜爱放风筝，或者说“酷爱”更准确些。

在他的脸上，那浓浓的眉毛时而向上翘起，似乎在对风筝的飞行作出评价；那浓浓的眉毛时而弯弯垂下，仿佛是在对风筝的状态发出赞叹。他的脸上，无不表达出他的生活的热爱与对理想的渴求。当燕子冲上高空，犹如云海中的一叶小舟时，那对慈祥的眼睛也随之眯了起来，一脸陶醉的样子。 没错，这是他在追赶青春的脚步，这是他在追求美好的理想……。