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一、 教学目标

1.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。

2.理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。

3.培养学生的合作与交流的意识与能力。

二、教学重点： 理解多一些、多得多、少一些、少得多。会用这些词汇说明几个数量间的关系。

三、教学难点： 建立数感，体会数量之间的大小关系。

四、教学具准备：课件，小片（小立方体）学具，硬纸板（或者垫板）。

五、教学过程

（一）复习

1.按顺序写数。

2.62后面连续的五个数是（ ）

62后面的第五个数是（ ）

3.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。

35 87 70 62 15 6

（二）温故知新

1.你们的知识掌握得这么好，杨老师带了一些彩片儿做奖品，你看（展台上出示，学生很兴奋。）

请一位同学，也上来抓一把彩片，听好要求，你抓的要比我多得多。谁来？

（生争先恐后，请一位同学上前抓了一大把，放在展台上。）

和你想的一样吗？你为什么抓了这么一大把？

（因为您要求我抓的比您这堆儿“多得多”！）

说的很有道理。再请一位同学，上来抓的比杨老师这堆儿“多一些”。

（一生上来，抓了一小把，然后又补充了一些。）

你为什么这么抓？

（刚开始抓的和您的这堆儿差不多，然后又补充了一些，就比您的多一些了！）

2.你们想抓吗？我们一起来，好吗？（好）

先数出20个彩片，放在一堆儿。开始抓了，听好。第二堆儿彩片比第一堆儿少一些。

第三堆儿比第二堆儿多得多！

（根据教师的要求，学生做动作。）

请你用“多一些、多的多、少一些、少得多”来回答。

第一堆儿比第二堆儿 多一些 ；

第二堆儿比第一堆儿 少一些 ；

第二堆儿比第三堆儿 少得多 ；

第三堆儿比第二堆儿 多得多 ；

第一堆儿比第三堆儿 少得多 ；

第三堆儿比第一堆儿多得多 ；

（三）巩固练习

1.投影出示例9。看来你们掌握的很好了。

【课件展示：比一比，说一说】

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