孩子总拖拖拉拉，怎么催也无济于事，让很多家长头疼。其实这个事儿孩子不该躺枪，这是因为不到7岁的孩子还不太能理解时间。

那么，有什么方法能代替“催促”，让孩子们学会时间分配呢？杭州奥体中心幼儿园的老佳明老师在教学中找到了答案，那就是，游戏。

最近，班里出现了几只“小蜗牛”，无论做什么事，都是慢悠悠的。

“赶快吃点心，宸宸，我们要上课了！”

“夕夕，赶紧把衣服折好睡觉，不然你起床的时候又该赖床了！”

“小贝，快跟上队伍，不然等会儿的游戏时间就没有了！”

幼儿园的角角落落总能响起老师“苦口婆心”的催促声，但是“小蜗牛”们似乎“无动于衷”，继续慢悠悠地做着自己的事：上课了点心还没吃完，睡觉了却在整理东西，游戏时不好好排队……孩子们的时间总是“错位”，日常安排也经常受影响。于是我开始反思，平时我们对孩子们三申五令要珍惜时间，还以身作则向孩子们举过不少实例，他们怎么还会如此懒散磨蹭？团体活动中，他们的做事效率也明显比别人落后，因而很多时候被贴上“反应迟钝”、“做事拖拉”等标签。究竟是哪里出了问题？

很显然，“催促”对孩子们的拖沓行为来说并没有多少用，让他们自己学会合理分配时间才是关键。然而，“时间”这个概念看不见、摸不着，要让幼儿有直观的感受并有所启发是比较困难的。然而，一个偶然的事件让我对此有了新的认识。

一次，户外活动结束了，我对着孩子们大喊：“中一班的宝贝们快过来排队吧！”话音刚落，孩子们三三两两地过来了。有的孩子拿上水壶立马冲到我面前排队，有的孩子慢悠悠地打开水壶站在一旁喝水，有的孩子继续玩着大型玩具，仿佛完全没有听到我的声音。显然，一句催促只对小部分孩子有用。

于是，我再次高声说：“请还在玩的孩子赶快过来排队，在喝水的孩子也请你加油！”意料之中，这次的催促效果依然不大，只有几个在喝水的孩子“不情不愿”地过来排队了，而玩玩具的孩子依旧对我的呼声置若罔闻。两分钟过去了，孩子们像一盘散沙似的分散在操场各处。

“火车游戏”让孩子们提高排队效率

这时候，一个排在队伍中的孩子突然发出“吭哧，吭哧”的声音，手上还做着开火车的动作。旁边的孩子看见了，也跟着做起来。顿时，一条短短的队伍变成了一辆“小火车”，而孩子们则成了一节节“车厢”。

我灵机一动，对着边上的孩子说：“中一号列车马上就要开了，请还没有上车的乘客抓紧时间上车！”已经在“火车”上的孩子们一听，一下子来了精神，跟着大喊起来：“快点上车，火车就要开了！吭哧，吭哧……”

不一会儿，游离在队伍外面的孩子迅速地集中过来，“心照不宣”地变成“火车车厢”，“吭哧，吭哧”地开起小火车来。短短半分钟，一列长长的、笔直的“小火车”出现在我眼前。不知道是谁欢呼：“中一号火车出发啦！”孩子们就这样排着整齐的队伍向前走去。那天中午，“吭哧，吭哧”的火车鸣笛声传遍了幼儿园的每个角落。

从那以后，每当我发出“集队信号”，孩子们都能在第一时间跑过来，变成一列整齐的“火车”。偶尔有一两个孩子落队，其他的孩子就会一起喊：“某某某，还有十秒钟火车就要开了，请赶快上车！”紧接着，孩子们有默契地倒数：“

十、

九、八……一，中一号火车出发啦！吭哧，吭哧……”

巧用游戏让孩子成为“时间小主人”

孩子们没有时间观念，我想主要是在于孩子的时间感与成人不同，在他们的世界里没有太多需要“赶”的事，相反，成人的世界里却充满了着急、琐碎的事，所以我们首先应该认识到，孩子缺乏时间观念属于正常现象。那么，又是什么原因让孩子们主动在半分钟内整齐地排好队伍？很显然，“开火车”的游戏吸引了他们的兴趣，对他们来说这就是一件“要紧”的事，不需要有人催促，孩子们主动就会去做。

原来，巧用游戏可以让孩子们在不知不觉中掌握时间概念，从而学会时间分配。于是， 我将游戏贯穿在孩子们的一日生活中，用游戏与孩子们进行互动。慢慢地，一个个“小蜗牛”消失了，取而代之的是一群“时间小主人”，他们能够自己分配做事情的时间，还乐在其中。

如果你的孩子也是一只“小蜗牛”，那么，请你耐下心来，用“游戏”代替“催促”，相信你会有意想不到的收获。