中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗。古诗词是中华传统优秀文化的瑰宝，其丰富的人文内涵，优美的意境，高雅的情趣，对学生精神领域的影响是深远的。而现代诗歌，往往活泼灵动，想象丰富，意韵隽永。其中的儿童诗歌，充满着童真、童趣，与学生的生活贴近，对学生的语言能力培养和发展起着重要作用。作为语文教师有责任让学生徜徉诗海，让其心灵触摸诗歌的温度。

希望通过诗歌的赏析和创作，使得学生具有独立阅读诗歌的能力，初步学会鉴赏诗歌作品；学会用不同的修辞方法和构篇方式进行儿童诗歌创作，表达自己的真情实感；了解一些知名的诗人和作品并积累一定数量的优秀诗歌。

二、本学期课程实施的主要内容

本课程内容主要包括古诗中的特有文化的探究、传统意向的领悟、同一题材诗歌的赏析、儿童诗的赏析与仿写等。

（一）诗中特有文化的探究。 钓 的不止是鱼 柳宗元《江雪》之 钓

鱼 的渊源以及典故。

（二）传统意向的领悟。解读张继《枫桥夜泊》中的 钟声 ；李白《春夜洛城闻笛》中的 折柳 ；李白《宣城见杜鹃花》中的 子规 ；陶渊明《饮酒》中的 菊花 。

（三）同一题材诗歌赏析。咏月诗赏析：李白《静夜思》、杜牧《泊秦淮》、苏轼《水调歌头 明月几时有》、王建《十五望秋月》、巴金《我的思念是园的》。

思乡诗赏析：余光中《乡愁》、于右任《望大陆》。送别诗赏析：李白《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、李叔同《送别》。

（四）趣味诗赏析。 数字与古诗 ： 一 字诗：唐代王建《古谣》、清陈秋舫《题秋江独钓图》题诗、明代伦文叙《百鸟归巢图》题诗、倍数诗（传为苏小妹所作 五百罗汉渡江 ）、数字谜语诗（宋朱淑贞《断肠谜》）。 一 字的魅力 寻找 一诗官 、 一字师 的故事。

（五）诗歌鉴赏技巧学习。了解时代背景，选读林升《题临安邸》、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；了解诗中的夸张，选读李白《早发白帝城》、《夜宿山寺》、《秋浦歌》、杜甫《赠花卿》。

（六）描写四季的诗歌。赏析杜甫《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》；徐志摩《沪杭车中》、马致远《天净沙?秋思》、白朴《天净沙 秋》；刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》、王安石《梅花》。

（七）现代诗歌名作赏析：金波《用目光倾听》、泰戈尔《新月集》之《对岸》。

（八）儿童诗的赏析与仿写。仿写张晓风作品 《打翻了》、假设法 《如果我变成风》、阅兵法 《树》、明喻法《云》；仿写余光中《乡愁》和金波《用目光倾听》；仿写四季的诗歌。