[国培课例研修心得]通过这次培训工作,为我提供了一个学习的好平台,树立了新的育人理念,更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能。特别是听...+阅读
可以分成两种情况,一种是个人的研修报告,二是观课议课团队的报告。总体来说,可以采取叙事的方式报告:
个人的报告可以简单一些,可以包括以下内容:预备观察和研究的现象是什么?在课堂上发现了什么?对课堂上的现象我的看法是什么?议课时大家的观点和看法是什么?我从观课议课中收获了什么?改变了什么?
团队的报告要复杂一点:观课议课团队研修的问题是什么(深入一点,应该交代为什么要研究这样的问题,是这样确定这样的问题的,期望的目标和效果是什么),如何准备观课议课的(包括观课议课的主题如何分解、观课议课人员如何分工,授课教师有什么准备,班级的特征是什么,观察和记录的工具是什么),课堂上的有讨论价值的现象描述和刻画(可以以课堂实录的方式整理,也可以把课堂上的事实整理成有讨论价值的故事),问绕问题和课堂上的现象的议课情况(可以以实录的方式记录,也可以记载参与者主要的观点和药店),最后是观课议课活动的收获和总结,讨论了什么问题和现象,主要观点和方法是什么。
大致这样吧!
祝好!
陈大伟
如何开展幼儿园园本教研心得
园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究,它是以园长和教师为研究主体,以幼儿园存在的教育问题为研究对象,以改善和提高幼儿管理和教育质量,促进教师发展为目的的教育研究探索活动。园本教研活动组织的形式有哪些呢?一般包括:游戏式、解惑式、案例式、磨课式、集体备课式等,形式多样。
1、游戏式的教研方式教研并非一定要是讲道理、单一和枯燥乏味的,它可以是实操、生动和充满情趣的。在教研培训中加入游戏的方式和灵活多变的方法,教师就可以不断地保持研究的热情,充分地享受研究的快乐。
2、解惑式教研教师在教研教学中会出现种种问题,有些问题是个别性的,有些问题是集中性的,可进行先收集问题,再制定教研主题,最后集体解惑答疑。如:“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。
3、案例式教研在教师的教育实践中,一些问题经常会是教师的常见工作难题,因此进行案例式的教研工作有着很大的帮助。幼儿园可每月进行一次案例教研,在教师中征集研讨案例,然后组织教师查找资料,进行集体教研研讨,对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析,对症下药,寻找解决的正确方法。
4、磨课式教研,一般是青年教师自荐式上课与邀请式听课磨课式教研有时我们叫“一课三研”,是选用相同的教材,让不同教师进行多次上课,同组教师全员参与听课、评课的活动。其主要流程:组内教师集体备课——第一次课教学展示——全园教师听课评课研讨、专家指导——第二次教师行为改进课堂教学展示——全园教师听课评课研讨——第三次教师课堂教学成果展示——听课评课研讨,总结,形成最优化的教案。(注:因为主题开展的行进因素,一般一次磨课的周期控制在3周之内。)还可以有哪些教研活动开展方法呢?集体备课式教研(新教师、青年教师)“师带徒”传帮带式园本教研分为两种:
1、常规教研(研讨、观摩、理论学习、经验交流、教学成果汇报分享等)主要过程:问题——设计——行动——反思(循环往复、螺旋上升)
2、专题教研活动过程:学习阶段、研究阶段、实践阶段、总结反思阶段园本教研的基本过程
1、活动准备:学期初教研组长与年级组长根据上学期教研情况和本学期保教工作计划,制定本学期教研主题和教研计划(时间、主题内容);
2、根据教研计划确定教研时间、内容、参加人员和教研方式(教研活动一般为隔周一次,利用中午时间,所有教师岗人员参加);
3、教研活动前一周将教研活动安排内容通知相关人员,引导教师提前思考或准备相关资料;
4、学习资料、材料、教研会议记录表(专人进行记录)等。常规教研活动开展流程(根据不同教研主题和参加对象选用不同的教研方式):
1、主持人说明教研活动主题、内容(或案例分享),抛出问题引导教师进行思考,教师展开讨论话题;
2、教研组长引导教师展开讨论话题,在讨论中及时进行总结归纳,并抛出下一个问题,使讨论循序渐进;
3、教师集中讨论并提出问题的解决方案,由教研组长梳理归纳,记录人及时进行详细记录;
4、教研组长小结讨论结果,同时提出下次教研主题,老师们做好准备。观摩课活动开展流程:
1、观摩活动前,教研组长下发观摩活动教案,提出所要观摩的要点;
2、观摩当天下发听课记录表,要求教师做好观摩记录;
3、课后组织教师进行座谈、研讨,围绕观摩主题谈自身感受;
4、教研组长进行总结归纳;
5、每位教师写观摩后反思(结合自身业务水平技能)。教研组长组织理论学习活动开展流程:
1、根据教研计划中学习的内容,组织教师进行培训、学习;
2、对所学内容提出问题,组织讨论,帮助教师理解;
3、组织教师谈学习后感受,从中了解教师对学习内容的理解;
4、引领教师总结归纳本次活动的收获;
5、每次教研活动都需要做好认真详细的记录。经验交流活动开展流程:
1、组织教师分享个人经验,其他教师谈感受和收获;
2、引导教师及时将优秀经验内化,举一反三想出新的方法和手段;
3、教研组长引领教师及时进行归纳和总结,并运用到实际教育教学工作中;
4、教研活动中及时进行详细记录。
小学数学低年级怎样组教联校教研活动总结
小学低年级数学教研组总结 时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回顾一学期的教研工作,主要从以下几各方面谈起:
一、发挥群体优势,以教学为中心,力求常规和创新有机结合 本组12位数学教师,思想态度端正、对工作兢兢业业,平时能积极学习、深钻教材。这学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性,并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求,认真及时批改、及时反馈,效果明显,大家能从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂。
二、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期我们组的12位教师,每人上了一节公开课和一节接待家长们的课,这样的相互学习对每位教师的进步都起到了一定的作用。
三、重视课题研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和学校教学质量的提高。 本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主,每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和教学质量的提高。本组的王福亮老师还就课题做了一节汇报课,效果非常好。
四、存在的不足与改进的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。 一个学期来,我组的教师都能全身心的投入到教育教学中,以饱满的热情去上好每节课,有的教师带病坚持上课,这就是我们低数组的精神。 总之,今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
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