[家长怎样配合孩子学钢琴钢琴入门]同学一开始学习钢琴的时候会非常容易开小差,那么就需要父母的配合吧,那么家长怎样配合孩子学钢琴呢?配合的方法有哪些呢?赶快来看看吧! (1)陪孩子听课并记好笔记。教师每次上完课后...+阅读
学钢琴入门要注重以下几方面:
1、应当先做识谱练习,了解音的基本知识,然后再进到坐姿、手型及初级阶段最基本的弹奏方法。
2、严格规范姿势。身体保持放松,不紧张、不僵硬,这是正确弹奏的基础。一般应该做到凳子三分之一处,不能把琴凳坐满。
3、最初学习钢琴必须掌握正确手型。否则,养成了不良手型习惯,以后要改正就相当困难。手放松,呈半圆形,手指略为弯曲。
4、初学阶段,学习两种最基本的弹奏方法:断奏和连奏。断奏的动作要求:让手臂提起,自然落下,形成手抬起——落下——发生触键三个阶段,完成一个弹奏非连音过程。除技术动作外,还要注意声音,不要敲击、挤压声音。连奏,关键是力量的转移。弹奏每一个音的时候,要使手臂放下的力量从一个手指转移到另一个手指上,感觉到音的连接。
5、教材相当重要。入门应选用能够迅速培养起兴趣的教材,练习曲应该悦耳。...
如何让钢琴初学者快速入门
钢琴初学者快速入门注意以下几点:
1. 读谱与背谱的能力 对于初学钢琴者来说,读谱是一个较为头疼的事情。教师要帮助学生克服恐惧。采取的办法是让初学者在新作品的第一、二次课上不背谱,熟练后再背谱的教学方法。这样对学生的视奏能力会有很大提高。在国内、外都有这样的教师和专家,在上课的第一次就要求背谱,这是一种较好的促进学生练琴的好办法,但不应该每次上课都背谱,因为背谱太早容易忽略掉作品当中的很多要求,而且一旦有错音就很难纠正。应该先把谱子研究透再背谱,背谱以后才能够全身心地集中精力投入演奏,也就没有太多视觉上的干扰了。
2. 手指的独立能力 这是一项非常重要的能力,因为缺了学生就好比一个人说话口齿不清、表达不到位。因此,要求学生:弹琴就象说话一样要很清楚地让对方知道自己表达的意思。教学中,尤其强调练习各指间的关系,让其独立。如一、三指和四、五指的关系,特别是四、五指的关系要加强训练。然后是练习双音,再练和弦,充分体会手掌、架子一步到位,从整体支撑中找到感觉来巩固手指的独立性。
3. 准确的节奏节拍 在国内,很多教师会选用《拜厄》作为学生学琴的入门教材,在教材的一开始便明确指出:“要准确的弹奏节奏、节拍”。学生在练一首新的钢琴作品时,最常用的方法就是“慢练”,慢速练习有一个弱点就是速度慢下来的同时,学生容易没有精神,注意力不集中甚至昏昏欲睡,这时,大声、兴奋的数拍子就显得很重要了,它不仅可以避免以上问题的发生,同时,由于节奏在学琴初期比较难掌握,不象音符和指法那么直观,经常是节奏错了也不知道。而数拍子可以达到节奏基本上不错,而且因为数拍子可以有效的控制学生的情绪状态。
4. 手指的跑动能力 键盘上的手指跑动是一项很重要的技术。可以说,每个学琴的人都为提高速度进行过艰苦的训练。给学生练习好手指的独立能力,就为他的手指跑动能力打下了坚实的基础。一个人手指关节的塌陷就好比一个人的膝盖软弱无力,无力的膝盖怎能跑路呢?针对学生在这方面存在的问题,认识到加强手指训练尤为重要,在教学中强调手指的独立性,并要求学生重视各类练习曲与哈农的练习。 速度是一个相对因素,学生为了达到节拍标记上的速度要求,常常试图用超过自己能力的极快的速度来演奏,结果导致层出不穷的错音和技术上的失误。
初学钢琴要注意什么?该怎样练习
儿童钢琴初学阶段应注意的几点要求 儿童钢琴初学阶段的教学,使整个钢琴教学的第一步。这个基础打得好不好,关系重大。 首先,钢琴教师应当先让学生做识谱练习,了解音的基本知识,然后再进到坐姿、手型及初级阶段最基本的弹奏方法。儿童学习识谱,应当要求严格。如果要求不严格,将对学生学习钢琴产生严重不良后果。对于识谱,教师可以通过多种方法。例如可以在钢琴上弹出一个音,让儿童在五线谱上找出位置;或者让儿童把五线谱上的音符在钢琴上弹出来等。 其次,教师应当注意儿童弹琴的姿势。身体保持放松,不紧张、不僵硬,这是正确弹奏的基础。一般学生应该做到凳子三分之一处,不能把琴凳坐满。儿童个子小,脚踩不到地,要准备一个凳子放脚,保持身体平衡。
最初学习钢琴必须掌握正确手型。否则,养成了不良手型习惯,以后要改正就相当困难。手放松,呈半圆形,手指略为弯曲,这是学生应当掌握的基本手型。弹奏钢琴基本手型,这是几百年以来经验总结,具有科学性。当然,学生达到一定程度,演奏不同乐曲需要不同音乐时,对手型的要求也可以有变化,那是以后的事了。 初学阶段,我们可以让学生学习两种最基本的弹奏方法:断奏和连奏。断奏的动作要求:让学生手臂提起,自然落下,形成手抬起——落下——发生触键三个阶段,完成一个弹奏非连音过程。除技术动作外,还要让学生注意声音,不要敲击、挤压声音。连奏,关键是力量的转移。弹奏每一个音的时候,要使手臂放下的力量从一个手指转移到另一个手指上,感觉到音的连接。
通过对学生断奏、连奏初步训练,可以结合教材中音乐性强、适合儿童的作品,加以巩固、提高。 此外,儿童学钢琴初级阶段,教师合理搭配教材也相当重要。现在社会上流行很多谱子,教师应当选择一些不同类型教材,针对儿童的心理生理特点,把丰富、趣味性强、生动活泼的钢琴教材带进钢琴课,使儿童看到谱子、听到优美动听的声音就喜欢在钢琴上演奏。 总之,儿童初级阶段的教学,是钢琴教学的基础部分,钢琴教师应当针对儿童心理生理发展的特点,培养儿童初步的音乐理解能力,正确的演奏方法,为普及培养钢琴人才做出应有的贡献。
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