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二.创班级特色，配合老师做好班级活动。
家委会协助老师，配合学校，对班级的教育、教学活动给予支持和帮助。根据本班的特色“诵国学经典，做文明小学生。”。家委会和袁老师经过充分酝酿，本学期开展了长达半年的“让国学融入我们的生活”礼仪文化系列活动。在活动中通过国学经典诵读，培养孩子“知行合一、知书识礼”，帮助孩子提高礼仪修养，掌握必知的礼仪常识，让孩子知礼、懂礼、守礼、用礼。现在孩子们都知道了《弟子规》是拿来做的，不是用来背的。
结合班级国学特色，本期还协助老师组织学生开展了国学特色活动《清明节》《端午节》。
三、开展有益的教育活动，拓展孩子们的学习和成长空间。
传统节日正是培育优秀民族文化的沃土。家委会成员抓住时机，在传统节日到来前积极出谋划策组织各种活动，让孩子们了解民族风俗及民族文化含义；学会感恩和珍惜现在的美好生活，爱国、爱家；弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统.传播良好的行为习惯。一场场看似简单的活动，却花费了家委会成员的不少心血，所幸的是得到了全体家长们和老师们的支持。
四、把家委会工作落实在实处。
怎样才能做好家委会的工作，不辜负全体家长对我们的厚望，通过一学期的摸索，我们总结出来，家委会要想把工作做好就要把功夫花在实际的工作中，做好每一件不起眼小事，搞好班级。
小学作文端午情怀
时近端午，浓浓的粽香已弥漫开来。暖暖的风儿吹过，带来的是粽叶香，带来的是糯米香，带来的是枣香。 这时，每每看到那些扁长的，三角的粽子；那些高挂在门前的艾蒿；那些激情的龙舟比赛。总能使我思想起一个人——屈原。 屈原，又叫屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，字灵均，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。 人们为了纪念屈原，就在屈原的祭日时，往江中投放粽子，防止鱼儿吃屈原的肉体，又进行赛龙舟比赛。久而久之，就演变成了过端午吃粽子和赛龙舟的习俗。到今天，过端午是吃粽子和赛龙舟的习俗仍然存在。那清香的粽叶中除了包含着软软糯糯的糯米，也包含着我们对伟大诗人屈原的敬爱和对以后生活的热爱。
除了吃粽子和赛龙舟，端午节的习俗还有挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，这些习俗都是由来辟邪的。说是辟邪，其实也是一种希望明天的生活更美好更幸福的方式。 吃着软糯的粽子，挂上芬芳的艾蒿，品一点雄黄酒，端午又悄悄走近我们身边，夹带缕缕粽香的暖风又悄悄走近我们身边，迎接我们的是五彩缤纷的明天！...
议论文阅读：端午文化是一种什么文化阅读训练及
11、这篇议论文的中心论点是（3分）
12、文章第①段以设问开头，这样写有怎样的好处？（3分）
13、文章的第②段和第③段之间是什么关系？这两段与第④段在结构上又有怎样的联系？（4分）
14、文章第④段为什么要引用邵燕祥《端午的尴尬》一文中的话？（4分）
15、文章第②段中画线的句子如果改为“没有必要强行统一标准，弄一个‘正宗’的端午节。”好不好？为什么？（4分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
11、“端午文化”是一种生命力很强的传统文化，简直就是一座文化宝库。3分
12、这样写能突出中心议题，提醒读者注意，引导人们思考；2分 并使行文富于变化，形成跌宕之势。1分 共3分
13、第②③段是并列关系，分别从两个方面阐述了端午节是一种什么文化 2分 这两段与第④段是总分关系；前两段分别从两个不同方面论述了端午节文化的特征。第④段则是对前两段的概括与总结。2分 共4分
14、文章引用邵燕祥《端午的尴尬》的话，旨在表明端午节文化有着顽强的生命力。2分 照应本段开头的中心句，即文章的中心论点 2分 共4分
15、不好。1分 因为原句是反问句，改为陈述句语气就减弱了，不能充分表达端午节的说法不必统一标准，追求“正宗”的观点与情感。3分（意思正确，语句通顺，即可得分）共4分
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