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一、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。 学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使学困生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定学困生转化计划。
二、学困生名单: 张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环
三、学困生形成原因情况分析:
1、父母对孩子学习不重视,或能力有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。
2、学生自身接受能力较差,例如张斯于、原智龙。
3、不少聪明的学生怕吃苦,对学习的兴趣不高。例如左行、周环。
四、具体措施:
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,这是的转化工作的起点。
2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。
4、家长和老师相配合。有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导。实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。定期到学困生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。...
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