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如何做好高职院校体育教研室的管理工作

01月08日 编辑 39baobao.com

[幼儿园怎样丰富户外活动教研方案]我认为业务园长最应具备以下三方面的能力: 1.要具有较强的协调、组织能力。业务园长要开展一项工作,首相要争取园长的支持和教师们的积极响应,这需要业务园长在与领导和教师交...+阅读

体育教研组是学校体育的具体组织者和管理者。一所学校体育工作的优劣,在很大程度上与体育教研组的工作有着直接的关系。可以这样认为,体育教研组是搞好学校体育管理的关键。作为教研组长以常规管理为基础,以育人为归宿,以提升师资整体素质为核心, 通过自身的工作方法,以提高课堂教学有效性为重点,逐渐形成了良好的学习、研究氛围,求真务实的工作作风,奋进、协作的团队精神。 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(22020年)》文件和精神,落实北京市“十二五”规划,加强教师队伍建设的内涵和要求,打造一批体育艺术教师素质高,师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我有幸参加《北京市中学音体美教研组长阳光工作室》和《中学教研组长专业发展的行动研究》的培训,并听取了各位专家的讲座后,深深的体会到了作为一名体育教研组长的重要性。 在教育改革的现阶段,教研组长在学校的发展、教师专业的成长、教学质量的提高等方面具有举足轻重的作用。教研组整体研究水平的高低,直接关系到本学科乃至整个学校教学质量的好坏,关系到学校体育工作的开展情况。而教研组工作的好坏又取决于教研组长的能力和态度。同时感觉作为一名年轻的教研组长面对年轻的组员,我有义务、有责任带好体育组。那么如何做一名阳光型的体育教研组长呢?

一、 教研组长要具有凝聚力 教研组长上有众多中层干部,下有众多教师组员,好比班集体中的小组长。这就意味着:对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。这样才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。 当然,教研组长不仅仅是他人的合作者,还应是一个无私者。关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展,通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,每名教师能在所处领域有一个很好的发展空间,有一定的知名度,逐步迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。 最重要的是教研组长还应该是一个服务者,具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导,却要与领导一样,具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,还要甘为“孺子牛”,成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中,为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。 我想只要具备这样的意识与工作态度,才能真正使教研组充满相互合作、相处愉快、充满人文气息的教研组氛围。

二、积极学习,不断反思,从而提高自身理论水平 教研组长是组内的“灵魂”和“权威”。在体育学科领域内是学校的领军人物之一。教研组长必须带头学习、研究和反思,必须达到业务精湛、头脑灵活、具有创新意识。不但是学生的好老师,更是教师的“教师”。因为你要和其他教师共同成长,还要负责听课、评课、督导其他教师的教学工作。所以教研组长必须成为既有丰富的教学实践经验,又有深厚的教育进学理论功底,还要有探索创新精神的开拓性人才,做什么事情一定要率先垂范。只有这样,教研组长这个没有权利的“官”,才能“以能服人”,也才能点燃教研组的研究之火。 只有教研组长首先成为学习型、反思型教师,才能更好的带动全组教师不断的学习和反思,从而不断的提高全组教师的理论和实践水平。

三、发挥体育教研组长的核心作用,协调人际关系 教研组长除了率领本组教师搞好业务以外,一个重要的职能就是做好协调工作,这是发挥集体智慧,提高教学效益关键所在,只有全组老师同心协力,团结一致,才能使整体功能大于局部功能之和。俗话说,众人拾柴火焰高,人心齐泰山移。作为同组的教师团结的像一个人一样,有困难共同克服,有快乐共同享有,哪位老师有困难我们共同帮助,哪位老师身体有病不能上课,其他老师主动要求代课,从未因那位老师有事而出现空堂现象。在教研组工作上,每个老师都有明确的分工,不管分配到什么工作,有什么任务,都能愉快地接受,都能高质量按时完成任务。每个老师想工作之所想,中国工作之所中国,献计献策、同心同德,发挥自己的核心作用,让老师们自觉自愿参与到活动中来,为教研组的工作都做出了他们应做的贡献。

四、注重教研计划的制定,确保教研计划的可行性。 任何一项系统的工作,都必须要有计划。要搞好教研工作,也必须有长计划短安排。对一个教研组长而言,计划的制定是教研工作中的一项常规工作。一份好的计划应该具有适切性。应该包括实事求是的现状分析,明确的指导思想,具有可操作性的目标,并配上相应的实施方法,以及可测的目标达成度。因此教研组长要做有心人,在平时的教育教学工作中注意观察、收集教师教和学生学习中的普遍性问题,根据这些问题安排科研课题活动。教研活...

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