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摘 要：体育大课间活动是一种学校体育新的组织形式，是学校体育的重要组成部分，是课堂教学的有效补充，可以促进学生运动技能掌握、终身体育的发展，也有利于教师成长，学校特色创建；可以与课堂教学以及各类活动等有效结合，互相影响，相互促进，共同提高。作为体育教师，应该积极投入此项工作中，以自己的不断努力，推动学校体育的积极发展迈上一个更高的台阶。我们的大课间活动只有永褒青春，才能真正促进学生身心全面和谐的发展，为学生的终生体育、终生学习打下扎实的基础。关键词：体育大课间 有效开展 运动技能 健康大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有显著的效果。作为一种新兴产物，它是学校体育活动的有力补充，深受学生喜爱。
一、有效开展大课间活动的实践策略思考如何有效的开展大课间活动呢？这是一个需要在实践中探索中寻找最佳答案的过程。
1、科学合理的管理大课间体育活动的管理与组织是一项系统工作，学校必须建立科学合理的网络和机构，形成校长统帅、体育老师牵头、班主任主抓、任课教师辅助、学生主体人人参与的良好局面，层层落实，齐抓共管。要使大课间活动真正落到实处，高质量地进行，学校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间体育活动给予保障，建立科学合理的“领导督导制、教导处负责制、班主任量化管理制、大课间体育活动评比制”等。首先要有详细的活动方案，只有精心设计才能使活动顺利地开展，还应根据学校和学生实际大课间人文体育活动项目，安排各班出入场次序，落实场地，分派体育教师等，力求做到规划合理，内容新颖，寓教于乐，以激发学生的参与热情。同时要向学生广泛征求意见，做到集思广益，策力，保证大课间体育活动时时散发时代的活力。
2、活动资源校园体育物质环境的建设精心筹划并合理安排学校体育教育的各种资源，充分整合校内外各种活动场所，改造学校闲置场地，以满足学生大课间体育活动的需要。为了使活动更富成效，我们尽可能合理划分活动区域。增加经费投入，补充、完善相应体育与艺术活动器材，结合学校的传统项目设置一些辅助器材，保证列入计划的大课间体育活动正常有序开展。根据学生的兴趣与体质测试的活动安排多样性的活动项目，主要是以“一主多选”模式设置大课间活动项目。校园体育意识文化集中反映了学生的体育精神、道德观念等。在校园体育意识文化建设中，充分利用黑板报、广播、电视等宣传媒体进行氛围渲染，同时，还可利用、校园网络等大力地宣传体育文化，营造一种强烈的学校体育氛围，使身在其中的学生受到全方位的感染。
3、完善创新，大课间体育活动的活力源泉创新是生命的源泉，如果大课间体育活动也像课间操一样一成不变，必将失去对广生的吸引力。因而每隔一段时间，我们就对学生和教师作些调查，接受合理的意见和建议，对活动内容、组织形式、背景音乐等进行不断的调整、完善、创新，以激发学生的参与热情，提高活动的质量。校园体育活动氛围的创设，学校体育是主体，社会是外部环境，家庭是基础。学生对体育的爱好，很大程度上受父母的影响。而校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。只有把三者结合起来，才能发挥最大的整体效益。学校与家长保持积极的交流，定期向家长介绍一些孩子锻炼的方法，组织家长观看学校的大课间人文体育活动活动，并邀请家长参与学校的体育亲子活动，鼓励家长为学校深入开展大课间体育活动出谋划策。积极与社区，利用设施齐全的健身广场，建立“学生体育活动区”，给学生在节假日创设一块体育活动的天地，使体育文化氛围深入到孩子的生活中。可以根据大课间活动的内容，布置形式多样的体育家庭作业，比如跳绳、实心球、体育小器材等，为学生建立家庭体育活动档案。学校体育文化艺术节、大型广场健身表演等系列活动，促使学校、家庭、社区相结合，推动全民健身运动。
二、有效开展体育大课间活动有以下有利方面：
1、有利于学生运动技能掌握以及终身体育意识的形成。学生通过40分钟体育课学习各项基本技术，而在体育大课间活动中利用充足的时间，系统地专门学习某一项运动技术技能、技巧，不但为熟练掌握这一技术动作提供可能，而且还可以达到锻炼身体的目的。另一方面学生通过体育大课间的活动，在逐渐掌握一门专项运动技术后就会提高学习兴趣，形成良好的自我锻炼意识和习惯，对参与其他体育项目的学习也产生积极的影响，从而达到一专多能的目的。另外学生在参与活动的过程中能逐渐了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，这就大大激发了学生体育学习的积极性和创造性，培养了学生在体育活动中的主体性、创造性，转变了学生学习的态度，调动了学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，进行科学锻炼...
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