[论述题谈谈幼儿园班级生活管理]生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。 教育心理学指出：人的发展有两个重要的领...+阅读
首先说明一下双因素：双因素理论 又称激励保健理论。双因素理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是保健因素，二是激励因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。再分开阐述：1.保健因素是指造成员工不满的因素。保健因素不能得到满足，则易使员工产生不满情绪、消极怠工，甚至引起罢工等对抗行为；但在保健因素得到一定程度改善以后，无论再如何进行改善的努力往往也很难使员工感到满意，因此也就难以再由此激发员工的工作积极性，所以就保健因素来说：“不满意”的对立面应该是“没有不满意”。2.激励因素是指能造成员工感到满意的因素。激励因素的改善而使员工感到满意的结果，能够极大地激发员工工作的热情，提高劳动生产效率；但激励因素即使管理层不给予其满意满足，往往也不会因此使员工感到不满意，所以就激励因素来说：“满意”的对立面应该是“没有满意”...
管理学原理论述题
以下是纯理论论述，仅供参考！
1、泰罗的科学管理原理对企业管理是否仍有指导意义，取决于是否采用马克思辩证法给予客观的评价，在以下三点上仍具有指导意义：一、将科学引进了管理领域，创立了科学管理方法。二、运用科学的管理方法使生产效率提高，适应了资本主义生产力发展的需求。三、管理职能与执行职能的分离，使管理成为了专业的工作。不足的地方是企业相关的财务、销售、人事等方面没有涉及，其中对于工人的认识问题是要和他整套的理论区分来对待，这些不足主要是由于泰罗是从一线流水线工人一直做到总监岗位，他的特长是生产产能效率、工艺SOP规范，一线工人管理等。
2、对于管理的最高境界问题也是要采用马克思辩证法来分析，首先这个问题是不全面、不严谨的，试问管理的最低境界是XXXX？“有人认为”仅能代表一家之言，所谓论述题基本都是要从马克思辩证角度来分析问题。我的个人观点是“管理是手段，因事制宜、因人制宜、因势制宜”。
质量管理学自学考试中：论述题试述质量改进的对策怎么答
土豆网搜索“必佳公司质量管理现状分析与改进对策研究”，就会相应文档1.对产品（服务）本身的改进2.对产品（服务）过程的改进3.对管理过程的改进品质知识质量改进七大目的提高产品（服务）质量降低成本品质知识改进与顾客、供方、员工、所有者和社会其他组织包括政府的关系，促进相互沟通消除工作场所的障碍提高组织的竞争力为员工做贡献、求进步、争先进创造机遇形成新的组织文化质量改进的基本程序品质知识1.选定对象，确定课题 根据质量改进计划或现实中存在的质量问题，选定质量改进的对象，确定课题。2.确定人选，建立小组品质知识 根据所确定的课题，按其规模和涉及的范围大小，组织有关人员参与实施。可以组建跨部门的确良小组（QC小组），也可以由原已存在的小组承担，或者在原已存在的小组中选择部分人员承担，甚至可以由某个人承担。
3.进行分解，明确职责品质知识 将质量改进可能涉及到的工作基础上或活动范围分配到参与者个人，明确完成的期限和配置的资源。必要时还应制定具体的计划。质量改进的指导思想 ——PDCA循环（Deming 循环）P——计划阶段品质知识 找出存在的问题，通过分析制定改进的目标，确定达 到这些目标的具体措施和方法。D——执行阶段 按照制定的计划要求去做，以实现质量改进的目标。C——检查阶段 对照计划要求，检查、验证执行的效果，及时发现改进过程中的经验及问题。A——处理阶段品质知识 把成功的经验加以肯定，制定成标准、程序、制度（失败的教训也可纳入相应的标准、程序、制度），巩固成绩，克服缺点。...
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